| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-25页 |
| 1. 入学学习适应的概念界定 | 第11-14页 |
| ·适应的概念 | 第11-12页 |
| ·学校适应的概念 | 第12页 |
| ·学习适应的概念及结构 | 第12-14页 |
| ·入学学习适应的概念 | 第14页 |
| 2. 入学学习适应的相关理论 | 第14-16页 |
| ·一般系统论的观点 | 第15页 |
| ·个人-环境理论 | 第15-16页 |
| ·阶段环境理论 | 第16页 |
| 3. 入学学习适应的相关研究 | 第16-25页 |
| ·学习适应的相关研究 | 第16-20页 |
| ·入学学习适应的相关研究 | 第20-25页 |
| 第二部分 问题提出和研究设计 | 第25-30页 |
| 1. 研究不足 | 第25-26页 |
| 2. 问题提出 | 第26-27页 |
| ·初中生入学学习适应内容的探讨 | 第26页 |
| ·初中生入学学习适应量表的编制 | 第26页 |
| ·初中生入学学习适应的干预 | 第26-27页 |
| 3. 研究意义 | 第27-28页 |
| ·理论意义 | 第27页 |
| ·实践意义 | 第27-28页 |
| 4. 总体研究设计 | 第28-30页 |
| ·核心概念的操作性定义 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| ·研究框架 | 第29-30页 |
| 第三部分 实证研究 | 第30-61页 |
| 1. 研究一：初中生入学学习适应的内容 | 第30-36页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·结果与分析 | 第31-32页 |
| ·讨论 | 第32-36页 |
| ·小结 | 第36页 |
| 2. 研究二初中生入学学习适应问卷的编制及描述性研究 | 第36-49页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-38页 |
| ·研究结果与分析 | 第38-44页 |
| ·讨论 | 第44-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 3. 研究三：初中生入学学习适应的干预研究 | 第49-61页 |
| ·研究目的 | 第49页 |
| ·研究假设 | 第49页 |
| ·研究方法 | 第49-51页 |
| ·研究程序 | 第51-53页 |
| ·实验结果与分析 | 第53-57页 |
| ·讨论 | 第57-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 第四部分 结论与展望 | 第61-64页 |
| 1. 结论 | 第61-62页 |
| 2. 本研究可能的创新之处 | 第62页 |
| 3. 研究不足 | 第62-63页 |
| ·测量工具的编制 | 第62页 |
| ·干预材料的编制 | 第62页 |
| ·干预过程的控制 | 第62-63页 |
| 4. 展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-79页 |
| 后记 | 第79页 |