基于概念转变理论与科学本质观的探究教学设计研究--以《物体颜色》、《牛顿第二定律的引入》的教学为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 问题提出	第7-10页
·关于学生对颜色概念理解的调查	第7-8页
·关于学生科学本质观的调查	第8-10页
·小结	第10页
2 原因分析	第10-14页
·基于概念转变理论和对科学本质认识的分析	第10-12页
·对常规教学的反思	第12-13页
·小结	第13-14页
3 教学建议	第14-16页
·前概念转变教学建议	第14-15页
·科学本质观教学建议	第15-16页
·小结	第16页
4 研究案例	第16-36页
·《物体颜色》教学案例	第16-30页
·学生颜色前概念研究文献综述与研究结果分析	第16-19页
·《物体颜色》教学设计与实践	第19-30页
·《牛顿第二定律的引入》教学案例	第30-36页
·《牛顿第二定律》教学反思	第30-31页
·《牛顿第二定律的引入》教学设计与实践	第31-36页
5 研究不足	第36-38页
参考文献	第38-40页
附录一：访谈学生记录	第40-44页
附录二：教材有关光与颜色的内容	第44-47页
附录三：学生实验报告	第47-63页
后记	第63-64页