高中物理电场概念教学设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| ·目前高中物理电场教学中存在的问题 | 第7页 |
| ·本研究的目的 | 第7-8页 |
| 2 国内、外关于电场教学的相关研究 | 第8-12页 |
| ·国外关于电场教学的相关研究 | 第8-9页 |
| ·国内关于电场教学的相关研究 | 第9-11页 |
| ·已有研究的不足及本研究的意义 | 第11-12页 |
| 3 电场教学的相关理论基础 | 第12-16页 |
| ·教育心理学理论 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第12-13页 |
| ·奥苏贝尔的认知同化学习理论 | 第13-14页 |
| ·物理学理论 | 第14-15页 |
| ·高中物理课程标准 | 第15-16页 |
| 4 对高中生学习电场前、后的调查研究 | 第16-21页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·问卷的编制 | 第16-17页 |
| ·问卷的初步编制 | 第16页 |
| ·问卷的修订 | 第16页 |
| ·问卷的试测与再修订 | 第16页 |
| ·问卷的形成 | 第16-17页 |
| ·问卷的评价 | 第17-18页 |
| ·问卷的信度 | 第17-18页 |
| ·问卷的效度 | 第18页 |
| ·被试的选取 | 第18页 |
| ·问卷的测试 | 第18页 |
| ·数据统计及结果分析 | 第18-21页 |
| ·学习电场前的情况 | 第19页 |
| ·学习电场后的情况 | 第19-21页 |
| 5 对高中生学习电场后的访谈研究 | 第21-22页 |
| ·访谈提纲的制定 | 第21页 |
| ·访谈对象及时间的确定 | 第21-22页 |
| 6 分析讨论 | 第22-25页 |
| ·学生理解电场的特点 | 第22页 |
| ·产生错误想法的原因 | 第22-25页 |
| 7 探究式学习电场的实验研究 | 第25-52页 |
| ·目的 | 第25页 |
| ·方法 | 第25-26页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25页 |
| ·实验假设 | 第25页 |
| ·实验材料 | 第25页 |
| ·实验时间 | 第25页 |
| ·实验程序 | 第25-26页 |
| ·控制措施 | 第26-27页 |
| ·研究实施概况 | 第27页 |
| ·教学课题 | 第27-52页 |
| ·电场电场强度 | 第27-43页 |
| ·电势能电势电势差 | 第43-52页 |
| 8 结论 | 第52-55页 |
| 9 讨论 | 第55-57页 |
| ·本研究对电场教学改革的启示 | 第55-56页 |
| ·本研究的不足和有待改进之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一：物理测试题A | 第60-62页 |
| 附录二：物理测试题A 的答题人数分布 | 第62-68页 |
| 附录三：物理测试题B | 第68-70页 |
| 附录四：物理测试题B 的答题人数分布 | 第70-75页 |
| 附录五：访谈记录 | 第75-81页 |
| 附录六：高一、高二两次测试成绩数据表 | 第81-84页 |
| 附录七：控制班和实验班物理成绩数据表 | 第84-86页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第86-87页 |
| 后记 | 第87页 |
