母语教育的文化使命
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、研究综述与概念界定 | 第7-13页 |
| (一) 相关研究综述及研究意义 | 第7-8页 |
| (二) 研究思路与研究方法 | 第8页 |
| (三) 基本概念界定 | 第8-13页 |
| 1. 母语的内涵 | 第9页 |
| 2. 文化的内涵 | 第9-11页 |
| 3. 母语教育的内涵 | 第11-13页 |
| 二、汉母语教育文化使命的凸显 | 第13-21页 |
| (一) 汉母语教育所置身的时代背景 | 第13-14页 |
| (二) 汉母语教育文化使命凸显的依据 | 第14-18页 |
| 1. 全球化背景下民族文化面临的危机 | 第14-15页 |
| 2. 汉母语教育及民族文化认同的危机 | 第15-18页 |
| (三) 汉母语教育的文化使命 | 第18-21页 |
| 1. 传承民族经典文化，弘扬民族文化传统 | 第18-21页 |
| 2. 传播外来文化精华，尊重并发展多元文化 | 第21页 |
| 三、各国母语课程标准或教学大纲的文化理念 | 第21-25页 |
| (一) 发展母语能力，增强母语意识 | 第22-23页 |
| (二) 传承母语文化，培育民族精神 | 第23-24页 |
| (三) 培养公民意识，形成祖国观念 | 第24页 |
| (四) 尊重、理解并发展多元文化 | 第24-25页 |
| 四、汉母语教育的文化使命 | 第25-79页 |
| (一) 建国以来语文教学大纲的回顾与反思 | 第25-29页 |
| 1. 语文教育在“政治性”与“工具性”之间徘徊 | 第25-28页 |
| 2. 语文教育“文化性”的提出 | 第28-29页 |
| (二) 新世纪语文新课程改革的文化诉求 | 第29-58页 |
| 1. 语文新课标:凸显文化理念 | 第30-34页 |
| 2. 语文新教材:追求文化内涵 | 第34-44页 |
| 3. 语文新课堂:创设文化氛围 | 第44-58页 |
| (三) 语文教师——文化使命的践履者 | 第58-79页 |
| 1. 语文教师扮演民族文化传播者的角色 | 第58页 |
| 2. 语文教师传播民族文化的必备要求 | 第58-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第88-89页 |
