新疆高师院校信息素养教育中的课程设置研究

中文摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-6页
文献综述	第6-16页
1 绪论	第16-20页
·选题缘由	第16页
·研究的背景	第16-19页
·研究思路	第19页
·研究的意义	第19-20页
2 研究的理论基础	第20-22页
·泰勒原理——课程开发的目标模式	第20页
·素质教育理论	第20-21页
·终身教育和终身学习理论	第21页
·多元智能理论	第21-22页
3 新疆高师院校信息素养教育课程设置的现状与分析	第22-29页
·高师生信息素养教育课程的涵义	第22页
·高师学生信息素养的评价标准	第22-23页
·新疆高师生信息素养调查	第23-25页
·新疆中小学教师的信息素养现状调查	第25页
·新疆高师院校信息素养课程设置的现状调查研究	第25-29页
4 新疆高师院校信息素养教育的课程设置研究	第29-41页
·信息素养教育的课程设置概述	第29-32页
·信息素养课程设置的分层分类原则	第32-33页
·高师院校信息素养教育课程设置的构想方案	第33-39页
·加强信息素养教育中的实践能力培养	第39-41页
5 总结与展望	第41-43页
·本研究已经解决的问题	第41-42页
·本研究存在的不足	第42页
·进一步研究的建议	第42-43页
参考文献	第43-46页
致谢	第46-47页