当前高职院校师生伦理关系的畸变及其对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| 国内外相关研究综述 | 第10-11页 |
| 研究方法与特色 | 第11-12页 |
| 第一章 高职院校师生伦理关系的要求 | 第12-17页 |
| ·师生关系的含义 | 第12-13页 |
| ·师生关系的伦理要求 | 第13-17页 |
| ·师生的角色要求是前提 | 第13-14页 |
| ·平等、尊重是基础 | 第14页 |
| ·公正、信任是保证 | 第14-15页 |
| ·民主、合作是动力 | 第15页 |
| ·和谐是目标 | 第15-17页 |
| 第二章 高职院校师生伦理关系的畸变现状 | 第17-23页 |
| ·师生交往功利化 | 第17-19页 |
| ·师生角色紊乱错位 | 第17-18页 |
| ·知识由传授变兜售 | 第18-19页 |
| ·师生情感疏离化 | 第19-23页 |
| ·师生互不信任 | 第19-20页 |
| ·师生互不干涉 | 第20-21页 |
| ·代际隔膜难跨越 | 第21-23页 |
| 第三章 高职院校师生伦理关系畸变的主要原因 | 第23-32页 |
| ·社会错误思潮的影响 | 第23-25页 |
| ·高职院校对师生道德素质评价的忽略 | 第25-28页 |
| ·师德评价形式化 | 第25-26页 |
| ·学生品德考量空洞化 | 第26-28页 |
| ·高职师生自我角色认知的片面 | 第28-30页 |
| ·教师权威绝对化 | 第28-29页 |
| ·学生权利极端化 | 第29-30页 |
| ·高职学生道德意志力的薄弱 | 第30-32页 |
| 第四章 高职院校师生伦理关系畸变的应对策略 | 第32-45页 |
| ·倡导和谐的师生伦理观念 | 第32-34页 |
| ·建设良好的高职校园文化 | 第34-37页 |
| ·校园物质文化建设 | 第34-35页 |
| ·校园制度文化建设 | 第35页 |
| ·校园精神文化建设 | 第35-37页 |
| ·规范发展的教师职业道德 | 第37-41页 |
| ·提升职业技能 | 第38页 |
| ·强化职业态度 | 第38-41页 |
| ·完善道德人格 | 第41页 |
| ·加强学生的思想道德教育 | 第41-45页 |
| ·网络伦理教育 | 第42页 |
| ·诚信教育 | 第42-43页 |
| ·责任教育 | 第43页 |
| ·职业道德教育 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第52-53页 |
