高职学生合作学习问题的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题背景和意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状分析 | 第8-10页 |
| ·研究的思路和方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 合作学习的基本理论 | 第12-26页 |
| ·合作学习的历史发展和内涵 | 第12-15页 |
| ·合作学习的产生及其发展 | 第12-14页 |
| ·合作学习的内涵 | 第14-15页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第15-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·群体动力理论 | 第16-17页 |
| ·发展理论 | 第17-18页 |
| ·选择理论 | 第18页 |
| ·教学工学理论 | 第18-19页 |
| ·合作学习的基本理念 | 第19-23页 |
| ·合作学习的互动观 | 第19-21页 |
| ·合作学习的目标观 | 第21页 |
| ·合作学习的师生观 | 第21-22页 |
| ·合作学习的形式观 | 第22页 |
| ·合作学习的情景观 | 第22页 |
| ·合作学习的评价观 | 第22-23页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第23-26页 |
| ·积极互赖 | 第24页 |
| ·面对面的促进性互动 | 第24页 |
| ·个体责任 | 第24-25页 |
| ·人际和小组技能 | 第25页 |
| ·小组自评 | 第25-26页 |
| 第三章 高职学生合作学习的主要问题分析 | 第26-37页 |
| ·高职教学现状分析 | 第26-28页 |
| ·高职学校的教学特点 | 第26页 |
| ·高职教学的现状和存在的问题 | 第26-28页 |
| ·高职学生认知特征分析 | 第28-29页 |
| ·高职学生合作学习的必要性与可行性分析 | 第29-32页 |
| ·必要性分析 | 第29-31页 |
| ·可行性分析 | 第31-32页 |
| ·高职学生合作学习的内涵、目的和意义 | 第32-35页 |
| ·高职学生合作学习的内涵 | 第32-33页 |
| ·高职学生实施合作学习的目的 | 第33页 |
| ·高职学生实施合作学习的意义 | 第33-35页 |
| ·高职学生合作学习的步骤 | 第35-37页 |
| 第四章 教师在高职学生合作学习中的角色与作用 | 第37-46页 |
| ·教师在高职学生合作学习中的角色 | 第37-39页 |
| ·教师在高职学生合作学习中的作用 | 第39-46页 |
| ·确定合作学习的内容与形式 | 第39-40页 |
| ·科学分组 | 第40-42页 |
| ·学习过程中的引导与激励 | 第42-43页 |
| ·整体评价 | 第43-46页 |
| 第五章 构建高职学生合作学习机制的对策 | 第46-52页 |
| ·提高对高职学生合作学习战略意义的认识 | 第46-48页 |
| ·采取有效措施，整合现有资源 | 第48-49页 |
| ·加强对教师的培训 | 第49-50页 |
| ·加强对学生进行合作学习的教育引导 | 第50-51页 |
| ·建立有效的考核评价机制 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 发表论文和参加科研的情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
