| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| ·Background of the research | 第10-13页 |
| ·Chinese students'unsatisfactory state of English listening | 第10-11页 |
| ·Mastery Learning and its value | 第11-12页 |
| ·The significance of the present study | 第12-13页 |
| ·Structure of the thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-34页 |
| ·Important ideas about Behaviorism | 第15-18页 |
| ·Behaviorism | 第16-17页 |
| ·Implications of Behaviorism on instructional design | 第17-18页 |
| ·Important ideas about Mastery Learning | 第18-34页 |
| ·Bloom's Mastery Learning | 第18-25页 |
| ·Essential elements of Mastery Learning | 第25-29页 |
| ·Applications of Mastery Learning Approach | 第29-31页 |
| ·Some empirical studies on Mastery Learning | 第31-34页 |
| Chapter Three Research Design | 第34-45页 |
| ·Research questions | 第34页 |
| ·Participants | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-39页 |
| ·Two questionnaires | 第35-37页 |
| ·Setting up the objectives,designing the teaching plans and enrichment activities | 第37-38页 |
| ·Parallel tests for formative evaluation | 第38页 |
| ·Tests for evaluations of finishing first nine weeks'and last nine weeks' learning | 第38-39页 |
| ·Materials | 第39页 |
| ·Instructional procedures | 第39-45页 |
| Chapter Four Data analysis and discussion | 第45-57页 |
| ·The analysis of the data from the pre-questionnaire | 第45-46页 |
| ·The analysis of the data from the post-questionnaire | 第46-50页 |
| ·The analysis of the data from the post-test | 第50-53页 |
| ·Discussion | 第53-57页 |
| Chapter Five Conclusion | 第57-61页 |
| ·Findings | 第57页 |
| ·Implications | 第57-59页 |
| ·Limitations | 第59-61页 |
| References | 第61-65页 |
| Appendices | 第65-76页 |
| Acknowledgements | 第76页 |
