| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 问题提出 | 第8-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-16页 |
| 第三节 研究意义与研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 同伴教育理论内涵及其在高师音乐学研究生培养中的意义 | 第18-36页 |
| 第一节 同伴教育理论内涵 | 第18-24页 |
| 第二节 在高师音乐学研究生中进行同伴教育的必要性 | 第24-33页 |
| 第三节 在高师音乐学研究生中进行同伴教育的科学性 | 第33-36页 |
| 第二章 高师音乐学研究生“同伴教育”培养模式构想—以音乐教育学研究方向为例 | 第36-54页 |
| 第一节 “合作同伴”培养模式 | 第36-43页 |
| 第二节 “接近同伴”培养模式 | 第43-46页 |
| 第三节 “同伴导师”培养模式 | 第46-49页 |
| 第四节 “虚拟同伴”培养模式 | 第49-54页 |
| 第三章 高师音乐学研究生“同伴教育”培养模式的实现条件与组织保障 | 第54-63页 |
| 第一节 理念与技巧 | 第54-57页 |
| 第二节 组织保障 | 第57-59页 |
| 第三节 人与文化保障 | 第59-60页 |
| 第四节 其他保障 | 第60-63页 |
| 第四章 结语 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 个人简历 | 第74页 |
