| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1. 初高中地理衔接的理论基础和研究方法 | 第8-10页 |
| ·衔接教育的定义 | 第8页 |
| ·系统教育理论 | 第8-9页 |
| ·本论文的研究方法 | 第9-10页 |
| 2. 初高中地理教学衔接的实践研究 | 第10-18页 |
| ·初中和高中学生的心理及学习特点 | 第10-11页 |
| ·学习兴趣 | 第10页 |
| ·学习压力 | 第10页 |
| ·学习特点 | 第10-11页 |
| ·初中与高中地理教材的衔接比较 | 第11-15页 |
| ·初中地理教材分析 | 第11-13页 |
| ·初高中地理教材的衔接比较 | 第13-15页 |
| ·初高中地理教材的衔接分析 | 第15页 |
| ·初中与高中地理教学的现状调查研究 | 第15-18页 |
| 3. 初高中地理教学衔接的策略 | 第18-22页 |
| ·衔接工作的操作 | 第18页 |
| ·初高中地理教学衔接的策略 | 第18-22页 |
| ·教育部门通力合作，促进初高中地理教学的衔接工作 | 第18-19页 |
| ·初高中地理教师加强学科教学协调，整体推进地理教学 | 第19-22页 |
| 结论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-25页 |
| 附录 | 第25-29页 |
| 致谢 | 第29页 |