| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-15页 |
| ·研究的背景 | 第9-13页 |
| ·研究的问题 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-21页 |
| ·预研究 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·平行四边形认知水平的界定 | 第15页 |
| ·问卷设计 | 第15-17页 |
| ·正式研究 | 第17-21页 |
| ·问卷调查 | 第17-19页 |
| ·个案访谈 | 第19-21页 |
| 3. 数据的整理与统计分析 | 第21-37页 |
| ·八九年级学生平行四边形认知水平的总体分析 | 第21-26页 |
| ·八九年级学生平行四边形认知水平的年级差异 | 第23-24页 |
| ·八九年级学生平行四边形认知水平的性别差异 | 第24-26页 |
| ·八九年级学生平行四边形认知水平的具体分析 | 第26-37页 |
| ·两个年级学生对平行四边形性质认知的具体分析 | 第27-29页 |
| ·两个年级学生对平行四边形判定认知的具体分析 | 第29-31页 |
| ·两个年级学生对平行四边形性质和判定综合应用认知的具体分析 | 第31-37页 |
| 4. 结论和建议 | 第37-42页 |
| ·研究结论 | 第37-38页 |
| ·教学建议 | 第38-41页 |
| ·对教材编写者的建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-47页 |
| 附录二 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |