高职教师心理契约实证分析及管理策略探索
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·论文提出的背景 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-19页 |
| ·心理契约的内容 | 第13-15页 |
| ·心理契约的维度 | 第15-17页 |
| ·心理契约的类型 | 第17-19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-20页 |
| ·本文研究内容及目标 | 第20-21页 |
| 第2章 心理契约理论分析 | 第21-27页 |
| ·心理契约的基本概念 | 第21页 |
| ·心理契约理论的发展历程 | 第21-24页 |
| ·高职教师心理契约分析 | 第24-27页 |
| 第3章 高职院校教师心理契约的内容及影响因素 | 第27-55页 |
| ·本文研究的假设与方法 | 第27-29页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·采用的方法 | 第27-29页 |
| ·《高职院校教师心理契约调查问卷》的编制与被试 | 第29-30页 |
| ·编制调查问卷的步骤 | 第29-30页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·采用的分析方法 | 第30页 |
| ·高职教师心理契约内容分析 | 第30-42页 |
| ·学校对教师责任义务分析 | 第31-37页 |
| ·教师对学校责任义务分析 | 第37-42页 |
| ·个人因素对教师心理契约的影响 | 第42-51页 |
| ·性别对教师心理契约的影响 | 第42-44页 |
| ·年龄对教师心理契约的影响 | 第44-47页 |
| ·本校工龄对教师心理契约的影响 | 第47-48页 |
| ·职称对教师心理契约的影响 | 第48-51页 |
| ·聚类分析 | 第51-55页 |
| 第4章 高职教师管理策略 | 第55-72页 |
| ·四类教师管理策略 | 第55-58页 |
| ·A型(高学校责任低教师责任)教师管理策略 | 第55-56页 |
| ·B型(低学校责任高教师责任)教师管理策略 | 第56-57页 |
| ·C型(高教师责任高学校责任)教师管理策略 | 第57-58页 |
| ·D型(低学校责任低教师责任)教师管理策略 | 第58页 |
| ·高职教师管理策略 | 第58-72页 |
| ·提高教师的认知能力 | 第60-62页 |
| ·学院与教师充分沟通 | 第62-64页 |
| ·建立心理契约预警系统 | 第64页 |
| ·建立适当的竞争机制 | 第64-66页 |
| ·改进教师的福利待遇 | 第66-68页 |
| ·稳定学院的政策 | 第68-69页 |
| ·与教师共同制定职业生涯规划 | 第69-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-80页 |
