| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·研究范围 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础和研究方法 | 第17-26页 |
| ·理论依据 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19-26页 |
| 第三章 两种模式下“S+把+N1+V+在/到/给+N2”句式的教学效果对比 | 第26-38页 |
| ·测试成绩的对比分析 | 第26-34页 |
| ·偏误对比分析 | 第34-35页 |
| ·教学效果差异的成因分析 | 第35-38页 |
| 第四章 两种模式下“S+把+N1+V+做/成+N2”句式的教学效果对比 | 第38-49页 |
| ·测试成绩的对比分析 | 第38-44页 |
| ·偏误对比分析 | 第44-46页 |
| ·教学效果差异的成因分析 | 第46-49页 |
| 第五章 两种模式下“S+把+N1+V+变化”句式的教学效果对比 | 第49-56页 |
| ·测试成绩的对比分析 | 第49-53页 |
| ·偏误对比分析 | 第53页 |
| ·教学效果差异的成因分析 | 第53-56页 |
| 第六章 余论 | 第56-58页 |
| ·研究结论 | 第56页 |
| ·教学启示 | 第56-57页 |
| ·目前存在的问题 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 附录1 | 第58-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 附录4 | 第61-62页 |
| 附录5 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
