| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·重要概念的解释 | 第11-14页 |
| ·高等特殊教育专业 | 第11-12页 |
| ·辅助技术素养 | 第12-13页 |
| ·培养模式 | 第13-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第14-16页 |
| ·研究的背景 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-21页 |
| ·国内文献 | 第17-19页 |
| ·国外文献 | 第19-21页 |
| ·研究内容与方法 | 第21-23页 |
| ·研究的内容架构 | 第21-22页 |
| ·研究的方法与思路 | 第22-23页 |
| 2 美国高等特教专业学生辅助技术素养培养模式的社会背景 | 第23-29页 |
| ·美国辅助技术在特殊教育中的应用十分普及 | 第23-25页 |
| ·美国辅助技术在特殊教育中的应用现状与发展 | 第23-24页 |
| ·辅助技术在特殊教育中应用的重要性 | 第24-25页 |
| ·美国残疾人获得辅助技术装置和辅助技术服务有法可依 | 第25-29页 |
| ·《辅助技术法案》中对残疾人获得辅助技术装置及服务的规定 | 第25-26页 |
| ·《康复法案》中对残疾人获得辅助技术装置及服务的规定 | 第26页 |
| ·《残疾人教育法案》中对残疾人获得辅助技术装置及服务的规定 | 第26-28页 |
| ·《残疾人法案》中对残疾人获得辅助技术装置及服务的规定 | 第28-29页 |
| 3 美国高等特教专业学生辅助技术素养培养模式的实施途径 | 第29-59页 |
| ·美国高等特殊教育专业学生辅助技术素养的培养目标 | 第29-43页 |
| ·美国特殊教育委员会颁布的特殊教育教师行业标准 | 第29-35页 |
| ·美国国际教育技术协会颁布的国家教育技术标准 | 第35-39页 |
| ·美国杰出教师鉴定委员会颁布的特殊教育内容标准 | 第39-40页 |
| ·德州、北卡罗来纳州、明尼苏达州颁布的相关标准 | 第40-43页 |
| ·美国高等特殊教育专业学生辅助技术素养的培养内容 | 第43-55页 |
| ·资料的来源 | 第43页 |
| ·美国高等特殊教育专业中辅助技术课程设置现状 | 第43-55页 |
| ·美国高等特殊教育专业学生辅助技术素养的培养方法 | 第55-59页 |
| ·通过完备的课程体系向学生传授系统、全面的辅助技术知识与技能 | 第55-56页 |
| ·设立丰富的培养方案为学生提供不同层次的辅助技术素养教育 | 第56-57页 |
| ·注重为学生提供研讨和实际操作的机会，提高学生合作学习和社会实践学习的能力，以及为残疾人解决问题的能力 | 第57-59页 |
| 4 美国高等特教专业学生辅助技术素养培养模式述评 | 第59-61页 |
| ·美国高等特殊教育专业学生辅助技术素养培养模式的特点 | 第59-60页 |
| ·良好的社会背景 | 第59页 |
| ·明确的培养目标 | 第59页 |
| ·丰富实用的培养内容 | 第59-60页 |
| ·合理的培养方法 | 第60页 |
| ·美国高等特殊教育专业学生辅助技术素养培养模式的不足 | 第60-61页 |
| ·培养内容中的医学和工学基础知识仍需加强 | 第60页 |
| ·应通过对特殊教育教师辅助技术素养的考核与评定不断完善培养模式 | 第60-61页 |
| 5 对我国的启示 | 第61-70页 |
| ·为辅助技术在特殊教育中的应用建立良好基础，促进我国特殊教育专业对学生辅助技术素养培养的重视 | 第61-64页 |
| ·消除歧视，促进特殊儿童平等享有受教育的权利 | 第62-63页 |
| ·借鉴美国特殊教育与辅助技术事业的先进经验，加大宣传促进社会各界了解辅助技术对特殊教育的重要性 | 第63页 |
| ·完善相关立法和特殊教育教师资格认证制度 | 第63-64页 |
| ·特殊教育专业学生辅助技术素养培养模式的实施途径 | 第64-70页 |
| ·制定特殊教育教师行业标准，并以此为导航，明确辅助技术素养的培养目标 | 第64-65页 |
| ·围绕培养目标，建立完备的辅助技术课程体系，全面发展学生的辅助技术素养 | 第65-67页 |
| ·灵活选用各种教学方法，促进学生对辅助技术课程内容的吸收与掌握 | 第67-68页 |
| ·通过有效的考核与评价制度，及时检验学生辅助技术素养的学习效果，调整辅助技术课程设置和教学方法，推动培养模式不断完善 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录A ：美国33 所高校特教专业辅助技术课程设置一览表 | 第75-81页 |
| 附录B ：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
