商务英语写作能力量表研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究的意义 | 第7-8页 |
| 三、研究问题的界定 | 第8-9页 |
| 四、论文的总体框架 | 第9-11页 |
| 第一章 理论综述 | 第11-52页 |
| 第一节 国内外商务英语写作能力量表相关研究 | 第11-18页 |
| 一、国外研究综述 | 第11-15页 |
| 二、国内研究综述 | 第15-18页 |
| 第二节 能力理论 | 第18-28页 |
| 一、能力 | 第18-19页 |
| 二、语言能力及交际语言能力 | 第19-23页 |
| 三、特殊目的语言能力 | 第23-25页 |
| 四、体裁能力 | 第25-26页 |
| 五、写作能力 | 第26-27页 |
| 六、语言水平 | 第27-28页 |
| 第三节 英语写作理论 | 第28-35页 |
| 一、写作与写作能力 | 第28-29页 |
| 二、写作教学法 | 第29-35页 |
| 第四节 体裁理论 | 第35-45页 |
| 一、体裁的概念 | 第35-39页 |
| 二、体裁分析 | 第39-42页 |
| 三、体裁教学法 | 第42-45页 |
| 第五节 需求分析理论 | 第45-46页 |
| 第六节 量表理论 | 第46-51页 |
| 一、教育和心理测量学视域中的量表 | 第46-47页 |
| 二、外语测试视域中的语言能力量表 | 第47-49页 |
| 三、量表的编制 | 第49-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第二章 研究方法 | 第52-54页 |
| 第一节 研究问题 | 第52页 |
| 第二节 研究对象 | 第52-53页 |
| 第三节 研究工具 | 第53页 |
| 第四节 数据收集与处理 | 第53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 第三章 研究过程 | 第54-93页 |
| 第一节 理论研究 | 第54-86页 |
| 一、主要概念的界定与辨析 | 第54-77页 |
| 二、商务英语写作能力量表的理论基础 | 第77-86页 |
| 第二节 社会需求分析 | 第86-87页 |
| 一、体裁种类分析 | 第86页 |
| 二、能力参数分析 | 第86-87页 |
| 第三节 分级与能力参数的确定 | 第87-88页 |
| 一、分级及其依据 | 第87-88页 |
| 二、能力参数的确定 | 第88页 |
| 第四节 量表首稿 | 第88-92页 |
| 本章小结 | 第92-93页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第93-113页 |
| 第一节 商务英语写作能力及其构成 | 第93-95页 |
| 第二节 商务英语写作能力量表的理论基础 | 第95-104页 |
| 一、哲学基础 | 第95-97页 |
| 二、教育心理学基础 | 第97-101页 |
| 三、教学论基础 | 第101页 |
| 四、语言学基础 | 第101-102页 |
| 五、测量学基础 | 第102-104页 |
| 第三节 商务英语写作能力量表的构建过程 | 第104-105页 |
| 第四节 商务英语写作能力量表 | 第105-111页 |
| 第五节 本研究的局限与不足 | 第111-112页 |
| 本章小结 | 第112-113页 |
| 结论与建议 | 第113-128页 |
| 一、研究成果 | 第113-125页 |
| 二、研究成果的意义 | 第125-127页 |
| 三、对未来研究的建议 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-137页 |
| 附录 | 第137-140页 |
| 致谢 | 第140-141页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第141-142页 |
