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成就目标、工作记忆广度对小学生心算成绩的影响

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
引言第10-12页
第一部分 文献综述与问题提出第12-35页
 1 成就目标研究概述第12-19页
   ·成就目标的概念第12页
   ·成就目标分类第12-15页
   ·不同成就目标定向对结果变量的适应性探讨第15-16页
   ·成就目标定向与结果变量间的调节变量研究第16-18页
   ·成就目标的稳定性第18-19页
 2 工作记忆研究概述第19-22页
   ·工作记忆的概念及研究进展第19-20页
   ·工作记忆广度及其测量第20-22页
 3 心算研究概述第22-26页
   ·心算的概念及意义第22页
   ·当前心算教学中的问题第22-23页
   ·心算的活动机制第23-24页
   ·心算的影响因素研究第24-26页
 4. 成就目标、工作记忆与心算的相关研究第26-31页
   ·成就目标与工作记忆广度的关系研究第26-27页
   ·工作记忆与心算的相关研究第27-30页
   ·成就目标与心算的相关研究第30-31页
 5 问题提出第31-35页
   ·已有研究的不足第31-33页
   ·本研究所要解决的问题第33-35页
第二部分 总体研究设计第35-39页
 1 研究目的第35页
 2 研究意义第35-36页
   ·理论意义第35页
   ·实践意义第35-36页
 3 核心概念操作性定义第36-37页
 4 研究总体假设第37页
 5 研究整体框架第37-39页
第三部分 研究过程与结果第39-64页
 研究一 特质性成就目标、工作记忆广度与小学生心算成绩的关系第39-47页
  1 研究目的第39页
  2 研究假设第39页
  3 研究方法第39-43页
   ·被试第39-40页
   ·实验材料与工具第40-41页
   ·实验过程第41-43页
   ·数据分析第43页
  4 结果与分析第43-47页
   ·特质性成就目标、工作记忆广度和心算的总体情况第43-44页
   ·特质性成就目标、工作记忆广度和心算的相关分析第44-45页
   ·工作记忆广度在特质性成就目标与心算之间的调节作用分析第45-46页
   ·心算正确率、心算时间上的性别差异第46-47页
 研究二 情境性成就目标、工作记忆广度对小学生心算成绩的影响第47-64页
  1 研究目的第47页
  2 研究假设第47页
  3 研究方法第47-51页
   ·实验设计第47-48页
   ·被试第48页
   ·实验材料与工具第48-50页
   ·实验过程第50-51页
   ·数据分析第51页
  4 结果与分析第51-64页
   ·特质性成就目标与心算时间和正确率的相关分析第51页
   ·情境性成就目标、工作记忆广度和进位次数对被试心算的影响第51-61页
   ·情境性成就目标对自我报告的成就目标的影响第61-64页
第四部分 综合讨论第64-80页
 1 特质性成就目标、工作记忆广度与心算的关系第64-69页
   ·特质性成就目标与心算的关系及理论解释第64-67页
   ·工作记忆广度与心算的关系第67-68页
   ·工作记忆广度在特质性成就目标和心算之间的调节作用第68-69页
   ·小学生心算上的性别差异第69页
 2 情境性成就目标、工作记忆广度和进位次数对心算的影响第69-78页
   ·情境性成就目标对心算的影响第69-70页
   ·被试的工作记忆广度对心算的影响第70-71页
   ·进位次数对心算的影响第71-72页
   ·工作记忆广度在情境目标对心算的影响中的调节作用第72-73页
   ·进位次数在情境目标对心算的影响中的调节作用第73-75页
   ·工作记忆广度和进位次数对心算时间的影响第75-76页
   ·特质性成就目标对心算的协变量效应第76-77页
   ·情境启动目标对自我报告的成就目标的影响第77-78页
 3 工作记忆广度在特质性、情境性成就目标与心算之间的调节作用分析第78-80页
第五部分 结论与展望第80-83页
 1 研究结论第80-81页
 2 创新第81页
 3 不足与展望第81-83页
参考文献第83-90页
附录第90-93页
后记第93页

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