摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
引言 | 第10-12页 |
第一部分 文献综述与问题提出 | 第12-35页 |
1 成就目标研究概述 | 第12-19页 |
·成就目标的概念 | 第12页 |
·成就目标分类 | 第12-15页 |
·不同成就目标定向对结果变量的适应性探讨 | 第15-16页 |
·成就目标定向与结果变量间的调节变量研究 | 第16-18页 |
·成就目标的稳定性 | 第18-19页 |
2 工作记忆研究概述 | 第19-22页 |
·工作记忆的概念及研究进展 | 第19-20页 |
·工作记忆广度及其测量 | 第20-22页 |
3 心算研究概述 | 第22-26页 |
·心算的概念及意义 | 第22页 |
·当前心算教学中的问题 | 第22-23页 |
·心算的活动机制 | 第23-24页 |
·心算的影响因素研究 | 第24-26页 |
4. 成就目标、工作记忆与心算的相关研究 | 第26-31页 |
·成就目标与工作记忆广度的关系研究 | 第26-27页 |
·工作记忆与心算的相关研究 | 第27-30页 |
·成就目标与心算的相关研究 | 第30-31页 |
5 问题提出 | 第31-35页 |
·已有研究的不足 | 第31-33页 |
·本研究所要解决的问题 | 第33-35页 |
第二部分 总体研究设计 | 第35-39页 |
1 研究目的 | 第35页 |
2 研究意义 | 第35-36页 |
·理论意义 | 第35页 |
·实践意义 | 第35-36页 |
3 核心概念操作性定义 | 第36-37页 |
4 研究总体假设 | 第37页 |
5 研究整体框架 | 第37-39页 |
第三部分 研究过程与结果 | 第39-64页 |
研究一 特质性成就目标、工作记忆广度与小学生心算成绩的关系 | 第39-47页 |
1 研究目的 | 第39页 |
2 研究假设 | 第39页 |
3 研究方法 | 第39-43页 |
·被试 | 第39-40页 |
·实验材料与工具 | 第40-41页 |
·实验过程 | 第41-43页 |
·数据分析 | 第43页 |
4 结果与分析 | 第43-47页 |
·特质性成就目标、工作记忆广度和心算的总体情况 | 第43-44页 |
·特质性成就目标、工作记忆广度和心算的相关分析 | 第44-45页 |
·工作记忆广度在特质性成就目标与心算之间的调节作用分析 | 第45-46页 |
·心算正确率、心算时间上的性别差异 | 第46-47页 |
研究二 情境性成就目标、工作记忆广度对小学生心算成绩的影响 | 第47-64页 |
1 研究目的 | 第47页 |
2 研究假设 | 第47页 |
3 研究方法 | 第47-51页 |
·实验设计 | 第47-48页 |
·被试 | 第48页 |
·实验材料与工具 | 第48-50页 |
·实验过程 | 第50-51页 |
·数据分析 | 第51页 |
4 结果与分析 | 第51-64页 |
·特质性成就目标与心算时间和正确率的相关分析 | 第51页 |
·情境性成就目标、工作记忆广度和进位次数对被试心算的影响 | 第51-61页 |
·情境性成就目标对自我报告的成就目标的影响 | 第61-64页 |
第四部分 综合讨论 | 第64-80页 |
1 特质性成就目标、工作记忆广度与心算的关系 | 第64-69页 |
·特质性成就目标与心算的关系及理论解释 | 第64-67页 |
·工作记忆广度与心算的关系 | 第67-68页 |
·工作记忆广度在特质性成就目标和心算之间的调节作用 | 第68-69页 |
·小学生心算上的性别差异 | 第69页 |
2 情境性成就目标、工作记忆广度和进位次数对心算的影响 | 第69-78页 |
·情境性成就目标对心算的影响 | 第69-70页 |
·被试的工作记忆广度对心算的影响 | 第70-71页 |
·进位次数对心算的影响 | 第71-72页 |
·工作记忆广度在情境目标对心算的影响中的调节作用 | 第72-73页 |
·进位次数在情境目标对心算的影响中的调节作用 | 第73-75页 |
·工作记忆广度和进位次数对心算时间的影响 | 第75-76页 |
·特质性成就目标对心算的协变量效应 | 第76-77页 |
·情境启动目标对自我报告的成就目标的影响 | 第77-78页 |
3 工作记忆广度在特质性、情境性成就目标与心算之间的调节作用分析 | 第78-80页 |
第五部分 结论与展望 | 第80-83页 |
1 研究结论 | 第80-81页 |
2 创新 | 第81页 |
3 不足与展望 | 第81-83页 |
参考文献 | 第83-90页 |
附录 | 第90-93页 |
后记 | 第93页 |