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学科核心素养下的高中物理电磁学拓展学习专题研究

中文摘要第3-4页
abstract第4-5页
1.问题的提出第8-13页
    1.1 选题背景第8-10页
    1.2 国内外研究现状第10-12页
        1.2.1 国内研究现状第10-11页
        1.2.2 国外研究现状第11-12页
    1.3 研究的意义第12-13页
2.理论依据第13-15页
    2.1 斯宾塞认为科学的知识最有价值第13页
    2.2 赞科夫发展性教学理论第13-14页
    2.3 布鲁纳发现学习法第14页
    2.4 拓展学习理论第14-15页
3.研究方法第15-16页
    3.1 文献研究法第15页
    3.2 行动研究法第15页
    3.3 观察法第15页
    3.4 调查法第15-16页
        3.4.1 访谈法第16页
        3.4.2 调研调查法第16页
4.预期目标第16页
5.课题研究的思路第16-23页
    5.1 拓展学习研究方法的可行性分析第16-17页
    5.2 拓展学习的原则与流程第17-19页
        5.2.1 拓展学习的原则第17-18页
        5.2.2 拓展学习的流程第18-19页
    5.3 拓展学习活动设计第19-23页
        5.3.1 自制验电器及练习电路焊接活动第19-20页
        5.3.2 自制特斯拉线圈活动第20-22页
        5.3.3 自制电动机活动第22-23页
6.电磁学拓展性学习的实践与结果分析第23-35页
    6.1 拓展学习活动教学实践第23-30页
        6.1.1 活动概述第23页
        6.1.2 活动开展第23-30页
    6.2 教学实践的结果分析第30-35页
        6.2.1 定性分析第30-33页
        6.2.2 调查分析第33-35页
7.总结与展望第35-37页
    7.1 研究结论第35-36页
        7.1.1 拓展学习的积极作用第35-36页
        7.1.2 拓展学习的设计实施要点第36页
    7.2 研究的局限性与不足第36页
    7.3 研究展望第36-37页
参考文献第37-39页
附录第39-41页
致谢第41页

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