| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第7-16页 |
| (一)选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.职业幸福感是影响教师教学成效的重要因素 | 第7页 |
| 2.中职学校女教师的幸福感亟待提高 | 第7-8页 |
| (二)研究意义 | 第8页 |
| (三)概念界定 | 第8-9页 |
| 1.中职女教师 | 第8-9页 |
| 2.职业幸福感 | 第9页 |
| (四)文献综述 | 第9-14页 |
| 1.国外关于教师职业幸福感的研究 | 第9-10页 |
| 2.国内关于教师职业幸福感的研究 | 第10-14页 |
| (五)研究方法 | 第14-16页 |
| 1.文献分析法 | 第14-15页 |
| 2.调查法 | 第15-16页 |
| 二、中职学校女教师职业幸福感的现状调查 | 第16-34页 |
| (一)调查对象的概述 | 第16页 |
| (二)调查设计与实施 | 第16-18页 |
| 1.问卷设计与对象选择 | 第16-18页 |
| 2.访谈调查 | 第18页 |
| (三)中职女教师职业幸福感调查信息分析 | 第18-32页 |
| 1.关于物质报酬的调查分析 | 第20-23页 |
| 2.关于工作条件的调查分析 | 第23-25页 |
| 3.关于身心健康的调查分析 | 第25-27页 |
| 4.关于人际关系的调查分析 | 第27-29页 |
| 5.关于工作认可的调查分析 | 第29-31页 |
| 6.关于自我实现的调查分析 | 第31-32页 |
| (四)调查发现的问题 | 第32-34页 |
| 1.女教师对工作的满意度整体偏低 | 第32页 |
| 2.女教师普遍认为工作任务重、难度大 | 第32-33页 |
| 3.女教师认为工作的物质福利与任务量不符 | 第33页 |
| 4.女教师的身心健康已影响到工作效率 | 第33-34页 |
| 三、中职学校女教师职业幸福感缺失的原因分析 | 第34-37页 |
| (一)重学轻术思想严重,社会对职业教育的偏见根深蒂固 | 第34页 |
| (二)中职学校夹缝中求生存,女教师的工资福利偏低 | 第34-35页 |
| (三)中职学校定位模糊,女教师任务繁重无序 | 第35页 |
| (四)终身学习理念匮乏,女教师难以提升专业自我 | 第35-37页 |
| 四、提升中职学校女教师职业幸福感的策略 | 第37-40页 |
| (一)提高职业教育社会认同,巩固中职女教师社会地位 | 第37页 |
| (二)配套相关政策,保障中职女教师法律地位 | 第37-38页 |
| (三)发展中职务实致用的办学特色,进一步明确女教师工作任务 | 第38页 |
| (四)学校合理安排任务,不断促进女教师的专业发展 | 第38-39页 |
| (五)中职女教师应调整心态,积极促进自身可持续发展 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
