| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、在线教育产业市场规模逐年上升,用户数量持续增长 | 第8页 |
| 二、在线教育对用户影响日益扩大,推动传统教学模式变革 | 第8-9页 |
| 三、在线教育学习效果不佳，在线教育公司盈利困难 | 第9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-14页 |
| 一、在线教育平台用户体验研究 | 第10-11页 |
| 二、在线教育平台用户学习效果影响因素研究 | 第11-12页 |
| 三、在线教育平台用户学习效果评价研究 | 第12-14页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第14页 |
| 一、研究目的 | 第14页 |
| 二、研究意义 | 第14页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第14-18页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-22页 |
| 第一节 人机交互理论 | 第18-19页 |
| 第二节 情境认知理论 | 第19-20页 |
| 第三节 自主学习理论 | 第20-22页 |
| 第三章 在线教育平台用户学习效果影响因素探索性研究 | 第22-32页 |
| 第一节 研究对象 | 第22-24页 |
| 一、人口统计学信息 | 第22-23页 |
| 二、使用在线教育平台的信息 | 第23-24页 |
| 第二节 研究过程 | 第24-29页 |
| 一、数据收集 | 第24-25页 |
| 二、数据整理 | 第25-26页 |
| 三、数据分析 | 第26-29页 |
| 第三节 研究结果分析与讨论 | 第29-32页 |
| 一、平台设计 | 第29页 |
| 二、教学资源 | 第29-30页 |
| 三、教师 | 第30-31页 |
| 四、交互设计 | 第31-32页 |
| 第四章 在线教育平台用户学习效果影响因素验证性研究 | 第32-50页 |
| 第一节 假设的提出与理论模型的构建 | 第32-36页 |
| 一、假设的提出 | 第32-35页 |
| 二、理论模型的构建 | 第35-36页 |
| 第二节 调查问卷发放、收集与整理 | 第36-43页 |
| 一、样本统计分析 | 第36-39页 |
| 二、数据统计描述 | 第39-40页 |
| 三、数据质量分析 | 第40-43页 |
| 第三节 模型的评价 | 第43-44页 |
| 第四节 模型的修正与解释 | 第44-46页 |
| 第五节 影响因素路径分析 | 第46-50页 |
| 一、学习态度对学习效果的影响 | 第46-47页 |
| 二、学习能力对学习效果的影响 | 第47页 |
| 三、满意度对学习效果的影响 | 第47页 |
| 四、平台设计对学习效果的影响 | 第47-48页 |
| 五、教师对学习效果的影响 | 第48页 |
| 六、教学资源对学习效果的影响 | 第48-49页 |
| 七、交互设计对学习效果的影响 | 第49-50页 |
| 第五章 在线教育平台用户学习效果提升策略 | 第50-54页 |
| 第一节 交互设计：关注师生交互 | 第50-51页 |
| 第二节 平台设计：关注平台的功能设计 | 第51-52页 |
| 第三节 教学资源：关注教学资源的分类 | 第52页 |
| 第四节 教师：关注授课风格和授课方式 | 第52-54页 |
| 第六章 总结与展望 | 第54-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第54页 |
| 第二节 研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 A | 第60-62页 |
| 附录 B | 第62-68页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
