| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究内容 | 第10页 |
| (三) 相关理论 | 第10-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| (一) 国外相关领域的理论研究 | 第14-15页 |
| (二) 国内相关领域的理论研究 | 第15-17页 |
| (三) 各国实践方面 | 第17-18页 |
| (四) 研究述评 | 第18-19页 |
| 三、浙江省在推进义务教育师资均衡配置上的主要举措 | 第19-24页 |
| (一) 全面推开教师校长交流制度 | 第19-20页 |
| (二) 完善中小学教师待遇保障机制 | 第20-21页 |
| (三) 在政策制定上对乡村教师倾斜 | 第21-22页 |
| (四) 调整乡村学校教师编制表标准 | 第22页 |
| (五) 浙江省义务教育师资均衡配置工作特色 | 第22-24页 |
| 四、浙江省义务教育师资配置存在问题及原因分析 | 第24-35页 |
| (一) 城乡师资队伍存在的问题 | 第24-28页 |
| (二) 师资配置不均衡的原因分析 | 第28-31页 |
| (三) 城乡义务教育师资配置不均衡的消极影响 | 第31-35页 |
| 五、推进浙江城乡义务教育高水平均衡发展的若干思考 | 第35-46页 |
| (一) 强化政府职能,建立义务教育均衡发展的问责机制 | 第35-38页 |
| (二) 重视乡村教师队伍建设,多举措优化义务教育师资配置 | 第38-41页 |
| (三) 建立制度保障,改善教师单向流动现象 | 第41-43页 |
| (四) 优化教师资源配置,弱化义务教育发展不均衡的消极影响 | 第43-46页 |
| 六、结论与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
