| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 关于“核心素养”研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于“化学核心素养”研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 关于“教学设计”研究 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.3.1 核心素养 | 第13页 |
| 1.3.2 化学核心素养 | 第13-14页 |
| 1.3.3 教学设计 | 第14页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第14-16页 |
| 第二章 化学核心素养理念下教学设计依据 | 第16-22页 |
| 2.1 理论依据 | 第16-17页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.1.2 奥苏贝尔有意义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 STSE教育理念 | 第17页 |
| 2.2 依据化学核心素养理念 | 第17-18页 |
| 2.3 依据普通高中化学课程标准 | 第18-21页 |
| 2.3.1 新、旧课程标准基本理念的比较 | 第18-19页 |
| 2.3.2 三维目标到核心素养的过渡 | 第19-20页 |
| 2.3.3 新、旧课程标准元素化合物内容标准对比 | 第20-21页 |
| 2.4 依据学生学习情况 | 第21页 |
| 2.5 依据教材内容情况 | 第21-22页 |
| 第三章 基于化学核心素养理念教学设计 | 第22-34页 |
| 3.1 化学核心素养视域下教学设计思路 | 第22-24页 |
| 3.1.1 教学目标、评价目标的制定 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教学内容的把握 | 第23页 |
| 3.1.3 教学过程的设计 | 第23-24页 |
| 3.1.4 化学学习评价设计 | 第24页 |
| 3.2 教学设计案例 | 第24-34页 |
| 3.2.1 教学设计1《二氧化硫的性质及用途》 | 第24-28页 |
| 3.2.2 教学设计2《无机非金属材料的主角——硅》 | 第28-34页 |
| 第四章 教学实施与评价 | 第34-37页 |
| 4.1 单元检测评价 | 第34-35页 |
| 4.1.1 试题设计 | 第34-35页 |
| 4.1.2 评价分析 | 第35页 |
| 4.2 听课教师访谈 | 第35-37页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第37-40页 |
| 5.1 化学核心素养理念落实在教学中的策略 | 第37-39页 |
| 5.2 研究不足 | 第39页 |
| 5.3 展望未来 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 《非金属及其化合物》单元检测试卷 | 第42-45页 |
| 附录二 A班考试成绩表 | 第45-46页 |
| 附录三 B班考试成绩表 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 附件 | 第49页 |