| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| (一)问题的提出 | 第8页 |
| (二)本研究的价值 | 第8-9页 |
| (三)文献综述 | 第9-14页 |
| 1.国外相关研究综述 | 第9-11页 |
| 2.国内相关研究综述 | 第11-12页 |
| 3.对中外学者研究的简评 | 第12-14页 |
| 第二章 研究方法和研究过程 | 第14-18页 |
| (一)本研究的核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1.幼儿园混龄班 | 第14页 |
| 2.幼儿园混龄班教学活动管理 | 第14页 |
| 3.幼儿园混龄班与同龄班在教学活动管理上的差异 | 第14-15页 |
| 4.幼儿园混龄班的类型 | 第15-16页 |
| (二)主要研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献法 | 第16页 |
| 2.观察法 | 第16页 |
| 3.调查法 | 第16-17页 |
| 4.统计法 | 第17页 |
| (三)研究过程 | 第17-18页 |
| 第三章 对X幼儿园混龄班教学活动管理现状的调查及统计 | 第18-31页 |
| (一)X幼儿园简介 | 第18页 |
| (二)X幼儿园混龄班教学活动管理现状的调查和统计 | 第18-31页 |
| 1.X幼儿园混龄班的教师安排情况 | 第18-20页 |
| 2.X幼儿园混龄班教学活动内容的基本情况 | 第20-22页 |
| 3.X幼儿园混龄班教学活动方法使用的基本情况 | 第22-23页 |
| 4.X幼儿园混龄班教学活动组织形式的情况 | 第23-24页 |
| 5.X幼儿园混龄班集中教育活动情况 | 第24-25页 |
| 6.X幼儿园混龄班教学活动环境创设及材料投放情况 | 第25-27页 |
| 7.X幼儿园混龄班师幼互动情况 | 第27-29页 |
| 8.X幼儿园混龄班教师指导情况 | 第29-31页 |
| 第四章 对X幼儿园混龄班教学活动管理情况的分析 | 第31-37页 |
| (一)X幼儿园在混龄班教学活动管理上值得借鉴和推广的方面 | 第31页 |
| 1.X幼儿园混龄班教学活动内容是多样化的 | 第31页 |
| 2.X幼儿园混龄班教学活动方式较为灵活 | 第31页 |
| 3.X幼儿园混龄班组织形式安排较为合理 | 第31页 |
| (二)X幼儿园混龄班教学活动管理存在的主要问题及原因分析 | 第31-37页 |
| 1.幼儿园层面 | 第31-34页 |
| 2.教师层面 | 第34-37页 |
| 第五章 对X幼儿园混龄班改进教学活动管理的建议 | 第37-43页 |
| (一)针对幼儿园层面提出的相关建议 | 第37-41页 |
| 1.幼儿园要调整原有课程结构与模式 | 第37-39页 |
| 2.幼儿园要创设科学互动的混龄活动环境 | 第39-40页 |
| 3.幼儿园要为教师创造学习和培训的机会,建立适当的激励机制· | 第40-41页 |
| (二)针对教师层面提出的相关建议 | 第41-43页 |
| 1.教师要为幼儿营造友好互动的教学活动氛围 | 第41-42页 |
| 2.教师要加强对混龄教育的理论研究,参与教学培训与教研活动 | 第42-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
