| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-30页 |
| (一)问题的提出 | 第7-9页 |
| (二)研究意义 | 第9页 |
| (三)概念界定 | 第9-15页 |
| (四)文献综述 | 第15-25页 |
| (五)理论基础 | 第25-27页 |
| (六)研究内容及方法 | 第27-29页 |
| (七)研究思路 | 第29-30页 |
| 一、Q市民办幼儿园教师专业素质现状 | 第30-47页 |
| (一)基本信息 | 第30-33页 |
| 1.调查对象 | 第30页 |
| 2.问卷的编制与发放 | 第30-33页 |
| 3.数据的分析工具 | 第33页 |
| (二)调查结果呈现 | 第33-47页 |
| 1.教师的基本情况 | 第33-35页 |
| 2.教师专业理念现状 | 第35-40页 |
| 3.教师专业知识现状 | 第40-43页 |
| 4.教师专业能力现状 | 第43-47页 |
| 二、Q市民办幼儿园教师专业素质存在问题 | 第47-54页 |
| (一)教师专业理念现状存在的问题 | 第47-48页 |
| 1.教师教育观念存在偏差 | 第47-48页 |
| 2.教师学前教育事业责任感缺乏 | 第48页 |
| (二)教师专业知识现状存在的问题 | 第48-50页 |
| 1.科学文化知识掌握不足 | 第48-49页 |
| 2.幼儿教育专业知识欠缺 | 第49-50页 |
| (三)教师专业能力现状存在的问题 | 第50-54页 |
| 1.活动设计能力自主性弱 | 第50-51页 |
| 2.教学监控能力不足 | 第51-52页 |
| 3.教育科研能力缺失 | 第52-54页 |
| 三、Q市民办幼儿园教师专业素质存在问题的原因分析 | 第54-62页 |
| (一)教育行政部门对民办幼儿园教师专业素质的影响 | 第54-55页 |
| 1.教育行政部门对民办幼儿园教师的政策倾斜度不够 | 第54页 |
| 2.教育行政部门对民办幼儿园教师的权益保障措施缺乏 | 第54-55页 |
| (二)社会环境对民办幼儿园教师专业素质的影响 | 第55-56页 |
| 1.功利的价值观影响民办幼儿园教师对专业素质的定位 | 第55-56页 |
| 2.社会大众对民办幼儿园教师的认识存在偏差 | 第56页 |
| (三)民办幼儿园管理方式对教师专业素质的影响 | 第56-58页 |
| 1.缺乏民办幼儿园教师专业发展的环境 | 第56-57页 |
| 2.欠缺对民办幼儿园教师的人文关怀 | 第57-58页 |
| (四)民办幼儿园教师自身因素对其专业素质的影响 | 第58-62页 |
| 1.教师职业认同感低 | 第58-59页 |
| 2.教师自身主动探究能力弱 | 第59-60页 |
| 3.教师实践反思意识淡薄 | 第60-62页 |
| 四、提升民办幼儿园教师专业素质的策略 | 第62-68页 |
| (一)完善落实民办教育促进法实施细则,保障民办幼儿园教师权益 | 第62-63页 |
| (二)树立正确民办教育价值观,提高对民办园幼儿教师的认可度 | 第63-65页 |
| (三)民办幼儿园应创设专业发展环境,注重对教师的人文关怀 | 第65-66页 |
| (四)民办幼儿园教师应树立职业自信,主动提升专业发展能力 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
