新高考背景下学生选考行为研究--基于宁波市6所高中的数据分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-14页 |
| 1.3.1 高考 | 第11-12页 |
| 1.3.2 选考 | 第12页 |
| 1.3.3 行为 | 第12-13页 |
| 1.3.4 选考行为 | 第13页 |
| 1.3.5 学生选考行为 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.4.1 “新高考”研究综述 | 第14-16页 |
| 1.4.2 “学生选考行为”研究综述 | 第16-19页 |
| 1.4.3 文献研究结论 | 第19-20页 |
| 1.5 研究思路 | 第20-21页 |
| 2 学生选考行为的研究设计 | 第21-29页 |
| 2.1 理论基础 | 第21-24页 |
| 2.1.1 行为学理论基础 | 第21-23页 |
| 2.1.2 学生选考行为理论基础 | 第23-24页 |
| 2.2 研究问题的调查内容 | 第24页 |
| 2.3 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.4 研究工具 | 第25-28页 |
| 2.4.1 访谈 | 第25页 |
| 2.4.2 问卷 | 第25-28页 |
| 2.5 本章小结 | 第28-29页 |
| 3 学生选考行为表现和存在的问题 | 第29-50页 |
| 3.1 学生选考行为表现 | 第29-39页 |
| 3.1.1 主动选考行为 | 第29-36页 |
| 3.1.2 被动选考行为 | 第36-39页 |
| 3.2 学生选考行为存在的问题 | 第39-49页 |
| 3.2.1 选择需求与能力的问题 | 第39-42页 |
| 3.2.2 选择的灵活性与稳定性问题 | 第42-45页 |
| 3.2.3 选择中个性与共性的问题 | 第45-49页 |
| 3.3 本章小结 | 第49-50页 |
| 4 学生选考行为的理性分析 | 第50-64页 |
| 4.1 学生选考行为的应然性分析 | 第50-53页 |
| 4.1.1 前期的充分准备为学生选考行为做下铺垫 | 第50-51页 |
| 4.1.2 我国台湾地区大学入学考试行为 | 第51-52页 |
| 4.1.3 学生选考行为的应然路向 | 第52-53页 |
| 4.2 学生选考行为的实然性分析 | 第53-63页 |
| 4.2.1 学生选考行为的个人因素分析 | 第53-60页 |
| 4.2.2 学生选考行为的环境因素分析 | 第60-63页 |
| 4.3 本章小结 | 第63-64页 |
| 5 正确引导学生选考行为的对策与方法 | 第64-73页 |
| 5.1 注重学生主体教育,培养自我发展意识 | 第64-67页 |
| 5.1.1 在多样化人际互动中认识自己 | 第64-65页 |
| 5.1.2 在榜样激励中驱策自己 | 第65-66页 |
| 5.1.3 在生涯辅导与教育中培养自己 | 第66页 |
| 5.1.4 在教育教学实践活动中锻炼自己 | 第66-67页 |
| 5.2 加快高中学校改革适应,彰显特色化办学属性 | 第67-69页 |
| 5.2.1 加强师资队伍建设 | 第67-68页 |
| 5.2.2 稳步推进走班制改革 | 第68-69页 |
| 5.2.3 积极探索课程特色化建设 | 第69页 |
| 5.3 加强多边协作,形成高考改革推进合力 | 第69-72页 |
| 5.3.1 密切学校与学生及家长的联系 | 第70页 |
| 5.3.2 加强对各级各类学校的督查与考核 | 第70-71页 |
| 5.3.3 跟踪评价改革实施效果 | 第71-72页 |
| 5.4 本章小结 | 第72-73页 |
| 6 结论与展望 | 第73-76页 |
| 6.1 研究结论 | 第73-74页 |
| 6.2 研究展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第80-81页 |
| 附录 B 访谈提纲 | 第81-82页 |
| 在学研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
