初级水平韩国高中生汉语语音学习的问题及解决方法--以韩国长兴高中为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 研究背景 | 第8页 |
| 相关研究综述 | 第8-12页 |
| 研究目的和意义 | 第12页 |
| 研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 第一章 初级水平韩国高中生汉语语音调查 | 第14-28页 |
| 第一节 调查对象 | 第14页 |
| 第二节 调查的内容及过程 | 第14-15页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第15-28页 |
| 一、常见的声母问题 | 第17-21页 |
| 二、常见的韵母问题 | 第21-24页 |
| 三、常见的声调问题 | 第24-28页 |
| 第二章 初级水平韩国高中生汉语语音产生问题的原因 | 第28-36页 |
| 第一节 教师方面 | 第28-29页 |
| 一、教师自身原因 | 第28-29页 |
| 二、教学方法的问题 | 第29页 |
| 第二节 学生方面 | 第29-32页 |
| 一、母语的负迁移 | 第29-30页 |
| 二、目的语知识的泛化 | 第30-31页 |
| 三、学生的学习动机不强 | 第31页 |
| 四、学习环境的问题 | 第31-32页 |
| 五、对语言模块的熟悉程度 | 第32页 |
| 第三节 其他方面 | 第32-36页 |
| 一、语音规则的复杂性 | 第32-33页 |
| 二、教材的问题 | 第33-36页 |
| 第三章 针对初级水平韩国高中生语音问题的解决方法 | 第36-44页 |
| 第一节 提高教师素质,发挥中韩教师优势 | 第36-37页 |
| 第二节 改进教学方法,激发学习动机 | 第37-40页 |
| 第三节 增加学生的开口率 | 第40-42页 |
| 第四节 对教材的不断改进与完善 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 附录A：高二年级期中考试试题(语音部分) | 第52-53页 |
| 附录B：高二年级期末考试试题(语音部分) | 第53-54页 |
