| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Questions | 第12页 |
| 1.3 Research Significance | 第12页 |
| 1.4 Thesis Structure | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-30页 |
| 2.1 Teachers’ Nonverbal Behaviors | 第14-17页 |
| 2.1.1 Time Distribution | 第14-15页 |
| 2.1.2 Eye contact | 第15页 |
| 2.1.3 Facial Expression | 第15-16页 |
| 2.1.4 Gesture | 第16页 |
| 2.1.5 Walking Route | 第16页 |
| 2.1.6 Board-writing | 第16-17页 |
| 2.2 Novice Teachers & Expert Teachers | 第17-18页 |
| 2.2.1 Novice Teachers | 第17页 |
| 2.2.2 Expert Teachers | 第17-18页 |
| 2.3 Domestic and Foreign Research Review | 第18-30页 |
| 2.3.1 Foreign Research on Teacher’s Nonverbal Behaviors | 第18-23页 |
| 2.3.1.1 Foreign Research | 第18-20页 |
| 2.3.1.2 Empirical Research | 第20-23页 |
| 2.3.2 Domestic Research on Teachers’ Nonverbal Behaviors | 第23-28页 |
| 2.3.2.1 Theoretical Research | 第23-26页 |
| 2.3.2.2 Empirical Research | 第26-28页 |
| 2.3.3 Research on Novice Teachers’ and Expert Teachers’ Nonverbal Behaviors | 第28-30页 |
| Chapter Three Research Method and Design | 第30-34页 |
| 3.1 Research Method | 第30-31页 |
| 3.1.1 Documentary Method | 第30页 |
| 3.1.2 Interviewing Method | 第30页 |
| 3.1.3 Non-participatory Observation | 第30页 |
| 3.1.4 Questionnaire | 第30-31页 |
| 3.2 Research Design | 第31-34页 |
| 3.2.1 Research Subjects | 第31-33页 |
| 3.2.2 Data collection | 第33-34页 |
| Chapter Four Comparison and Analysis | 第34-64页 |
| 4.1 The Consciousness of Using Nonverbal Behaviors | 第34-41页 |
| 4.1.1 The Holistic View | 第34-35页 |
| 4.1.2 Time Distribution | 第35-37页 |
| 4.1.3 Eye contact | 第37页 |
| 4.1.4 Facial Expression | 第37-38页 |
| 4.1.5 Gesture | 第38-39页 |
| 4.1.6 Walking Route | 第39-40页 |
| 4.1.7 Board-writing | 第40-41页 |
| 4.2 Usage of Nonverbal Behaviors | 第41-51页 |
| 4.2.1 Time Distribution | 第42-43页 |
| 4.2.2 Eye Contact | 第43-44页 |
| 4.2.3 Facial Expression | 第44-45页 |
| 4.2.4 Gesture | 第45-46页 |
| 4.2.5 Walking Route | 第46-49页 |
| 4.2.6 Board-writing | 第49-51页 |
| 4.3 Students’ Views on Teachers’ Nonverbal Behaviors | 第51-60页 |
| 4.3.1 Time Distribution | 第54-55页 |
| 4.3.2 Eye Contact | 第55-56页 |
| 4.3.3 Facial Expression | 第56-57页 |
| 4.3.4 Gesture | 第57-58页 |
| 4.3.5 Walking Route | 第58页 |
| 4.3.6 Board-writing | 第58-59页 |
| 4.3.7 Questionnaire Summary | 第59-60页 |
| 4.4 Analysis of the Reasons for the Differences | 第60-64页 |
| 4.4.1 The Reasons for the Difference of Time Distribution | 第60-61页 |
| 4.4.2 The Reasons for the Difference of Eye Contact | 第61-62页 |
| 4.4.3 The Reasons for the Difference of Walking Route | 第62页 |
| 4.4.4 The Reasons for the Difference of Board-writing | 第62-64页 |
| Chapter Five Conclusion and Suggestions | 第64-67页 |
| 5.1 Research Findings | 第64页 |
| 5.2 Suggestions for Novice English Teachers | 第64-65页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Recommendations for SubsequentResearches | 第65-67页 |
| References | 第67-71页 |
| AppendixⅠ Interview | 第71-72页 |
| AppendixⅡ Observation ofTeachers’ Nonverbal Behaviors | 第72-73页 |
| AppendixⅢ Teaching Content | 第73-75页 |
| AppendixⅣ Students’Assessmentof Teachers’ Nonverbal Behaviors | 第75-76页 |
| Acknowledgments | 第76-78页 |
| 学位论文数据集表 | 第78-79页 |
