| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)当代社会发展需要 | 第9页 |
| (二)新课改的需要 | 第9页 |
| (三)古诗词课堂教学需要 | 第9-10页 |
| (四)研究目的 | 第10页 |
| 二、国内外古诗词教学研究现状 | 第10-14页 |
| (一)古诗词教学的意义研究 | 第10-11页 |
| (二)古诗词学习兴趣的研究 | 第11页 |
| (三)意蕴、意境的研究 | 第11页 |
| (四)吟诵教学研究 | 第11-12页 |
| (五)美育教学研究 | 第12页 |
| (六)情景教学的研究 | 第12页 |
| (七)小学语文古诗词教学现状的调查研究 | 第12-13页 |
| (八)小学古诗词分学段教学研究 | 第13-14页 |
| 三、核心概念界定和理论基础 | 第14-15页 |
| (一)核心概念的界定 | 第14页 |
| (二)理论基础 | 第14-15页 |
| 四、研究方法和技术路线 | 第15-17页 |
| (一)研究方法 | 第15-16页 |
| (二)技术路线 | 第16-17页 |
| 第一章 小学古诗词教学价值与各学段教材特点 | 第17-25页 |
| 第一节 古诗词教学价值 | 第17-19页 |
| 一、课标的要求 | 第17页 |
| 二、有利于个人汲取文化营养,抒怀感动 | 第17-18页 |
| 三、助力语文教学研究,提高古诗词教学效率 | 第18页 |
| 四、传承传统文化 | 第18-19页 |
| 第二节 苏教版教材古诗词教材的编排特点 | 第19-23页 |
| 一、苏教版小学古诗词教材总览 | 第19-22页 |
| 二、苏教版教材的古诗词编排特点 | 第22-23页 |
| 第三节 苏教版教材古诗词的选文特点 | 第23-25页 |
| 一、低段古诗词选文特点 | 第23-24页 |
| 二、中段古诗词选文特点 | 第24页 |
| 三、高段古诗词选文的特点 | 第24-25页 |
| 第二章 昆明市青云小学各学段古诗词课堂教学问题及原因 | 第25-38页 |
| 第一节 研究对象基本情况简介 | 第25-26页 |
| 一、学校基本情况 | 第25页 |
| 二、访谈教师、调查情况简介 | 第25-26页 |
| 第二节 各学段古诗词课堂教学的问题 | 第26-32页 |
| 一、低段学生古诗词课堂学习方法单一 | 第26-27页 |
| 二、中高段古诗词课堂教学内容混淆 | 第27-28页 |
| 三、中高段古诗词课堂教学缺乏活力 | 第28-32页 |
| 第三节 昆明市青云小学各学段古诗词课堂教学问题的原因 | 第32-38页 |
| 一、低段教师教学方法单一 | 第32页 |
| 二、中高段教师教学目的不明确 | 第32-34页 |
| 三、中高段教师对学情把握不够 | 第34-36页 |
| 四、教师反思不够 | 第36-37页 |
| 五、教师自身古诗词素养不够 | 第37-38页 |
| 第三章 对昆明市青云小学不同学段古诗词课堂教学的建议 | 第38-56页 |
| 第一节 教师方面 | 第38-52页 |
| 一、丰富低段教学方法 | 第38-40页 |
| 二、中高段教育明确教学目的 | 第40-43页 |
| 三、中高段全面把握学情,教学方法凸显学段意识 | 第43-49页 |
| 四、落实教学反思 | 第49-50页 |
| 五、提高教师自身古诗词素养 | 第50-51页 |
| 六、学习效果的巩固 | 第51-52页 |
| 第二节 学生方面 | 第52-56页 |
| 一、端正学习态度 | 第52页 |
| 二、科学学习、培养兴趣 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
