高中化学“学案”教学模式的研究

论文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 “学案”教学模式的研究现状及基本理论	第7-12页
·“学案”教学模式研究的背景及研究现状	第7-9页
·“学案”教学模式的理论基础	第9-12页
·“学案”教学模式的界定	第9-10页
·“学案”教学模式的理论基础	第10-12页
2“学案”教学模式	第12-17页
·“学案”教学模式的含义	第12-13页
·“学案”教学模式的特点	第13-14页
·激发学生的学习兴趣	第13页
·突出了合作学习的意识	第13页
·提高了课堂教学效率	第13-14页
·充分体现了以“学生为本”的教学理念	第14页
·注重培养学生学习的能力	第14页
·“学案”教学模式的操作步骤	第14-17页
·课前规划设计学案	第14-15页
·学生依据学案进行课前自学	第15-16页
·问题讨论，教师精讲点拨	第16页
·引导学生进行课后整理和内化	第16页
·课后反馈	第16-17页
3 化学学案的编写原则	第17-22页
·学案设计的原则	第17-20页
·主体化科学性原则	第17页
·问题化思想性原则	第17-18页
·方法化情感性原则	第18页
·系统化操作性原则	第18-19页
·层次化开放性原则	第19-20页
·“学案”的设计策略	第20-22页
·通过“学案”创设丰富的学习情景	第20页
·通过“学案”将教学难点设计成问题串	第20-21页
·通过“学案”锻炼学生的自学能力和探究能力	第21-22页
·“学案”设计的核心——问题设计	第22页
4 化学“学案”教学模式的教学实践与案例	第22-35页
·实验设计	第22-23页
·化学“学案”教学模式的教学流程	第22-23页
·化学“学案”教学模式实验的过程	第23页
·化学“学案”教学的案例	第23-31页
·元素化合物课的学案教学模式	第23-25页
·化学概念和化学理论课的学案教学模式	第25-27页
·化学计算和化学用语课的学案教学模式	第27-28页
·复习课的学案教学模式	第28-31页
·化学“学案”教学模式实验的结果及分析	第31-33页
·化学“学案”教学模式的一些体会	第33-35页
5 结束语	第35-36页
参考文献	第36-38页
致谢	第38页