| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第6-16页 |
| ·学习迁移的有关概念 | 第6页 |
| ·学习迁移的含义 | 第6-7页 |
| ·学习迁移的分类 | 第7-8页 |
| ·学习迁移的作用 | 第8页 |
| ·影响学习迁移的因素 | 第8-10页 |
| ·有关迁移的理论和研究 | 第10-14页 |
| ·学习迁移理论在教育教学中的应用 | 第14-16页 |
| 第二章 高中学生化学学习中的学习迁移 | 第16-25页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究时间 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·教学内容的选取 | 第17页 |
| ·教学实验程序 | 第17页 |
| ·研究方案的实施 | 第17-25页 |
| 第三章 实验效果的检验与统计分析 | 第25-28页 |
| ·实验数据的采集 | 第25页 |
| ·实验数据的处理与分析 | 第25-28页 |
| 第四章 结论 | 第28-31页 |
| ·总结概括,揭示迁移要素 | 第29页 |
| ·新旧比较,增强知识的可辨别性 | 第29-30页 |
| ·加强变式训练,增强学习迁移能力 | 第30-31页 |
| ·创设情境,培养能力 | 第31页 |
| 第五章 问题与讨论 | 第31-35页 |
| ·如何有效的促进学习迁移 | 第31-33页 |
| ·为迁移而教学 | 第33页 |
| ·不断更新教学内容,形成独具特色的教学体系和教学艺术 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36页 |