大学生多任务行为对说明文阅读的影响研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究问题 | 第11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第12页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.6 研究架构 | 第12-13页 |
| 1.7 研究假设 | 第13页 |
| 1.8 本章小结 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 多任务行为 | 第15-17页 |
| 2.1.1 多任务概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 多任务行为分类 | 第16-17页 |
| 2.1.3 本研究中说明文多任务行为界定 | 第17页 |
| 2.2 媒体环境中多任务行为对阅读的影响 | 第17-19页 |
| 2.2.1 认知加工 | 第17-18页 |
| 2.2.2 阅读效率 | 第18页 |
| 2.2.3 阅读结果 | 第18-19页 |
| 2.3 媒体环境中多任务行为对注意力的影响 | 第19-20页 |
| 2.3.1 注意力资源 | 第19页 |
| 2.3.2 注意力集中程度 | 第19-20页 |
| 2.3.3 大学生注意时间 | 第20页 |
| 2.4 本研究理论基础 | 第20-23页 |
| 2.4.1 认知资源限制理论 | 第20-21页 |
| 2.4.2 多重资源理论 | 第21-22页 |
| 2.4.3 认知负荷理论 | 第22-23页 |
| 第3章 实验准备:大学生多任务行为情况调查 | 第23-27页 |
| 3.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.2 对象与方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.2.2 调查材料 | 第23-24页 |
| 3.3 数据统计与分析 | 第24-26页 |
| 3.3.1 样本构成 | 第24-25页 |
| 3.3.2 媒体使用情况分析 | 第25-26页 |
| 3.3.3 多任务情况分析 | 第26页 |
| 3.4 调查结果 | 第26页 |
| 3.5 本章小结 | 第26-27页 |
| 第4章 实验实施:多任务行为与阅读效果研究 | 第27-40页 |
| 4.1 实验目的 | 第27页 |
| 4.2 实验方法 | 第27-31页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第27页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第27-28页 |
| 4.2.3 注意力集中性测量 | 第28-30页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第30页 |
| 4.2.5 数据预处理 | 第30-31页 |
| 4.3 数据统计与分析 | 第31-39页 |
| 4.3.1 样本构成 | 第31页 |
| 4.3.2 变量描述分析 | 第31-32页 |
| 4.3.3 阅读方式与阅读效果 | 第32-35页 |
| 4.3.4 多任务程度与阅读成绩 | 第35-36页 |
| 4.3.5 阅读方式与注意力集中性 | 第36-39页 |
| 4.4 实验结果 | 第39页 |
| 4.5 本章小结 | 第39-40页 |
| 第5章 研究讨论、不足与启示 | 第40-47页 |
| 5.1 研究讨论 | 第40-44页 |
| 5.1.1 大学生媒体使用情况 | 第40页 |
| 5.1.2 大学生多任务行为指数 | 第40-41页 |
| 5.1.3 多任务行为对说明文阅读成绩的影响 | 第41-42页 |
| 5.1.4 多任务行为对说明文阅读时间的影响 | 第42-43页 |
| 5.1.5 高、低多任务者阅读成绩 | 第43-44页 |
| 5.1.6 多任务行为对注意力集中性的影响 | 第44页 |
| 5.2 研究不足 | 第44-45页 |
| 5.3 研究启示 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
