| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-10页 |
| 第一章 朗诵艺术与初中歌唱教学的关系分析 | 第10-22页 |
| 一、朗诵艺术在歌唱教学中的地位及两者异同点分析 | 第10-16页 |
| (一) 朗诵艺术在歌唱教学中的地位 | 第10-12页 |
| (二) 朗诵艺术与歌唱艺术的异同分析 | 第12-16页 |
| 二、初中生对于朗诵艺术掌握的现状分析 | 第16-18页 |
| (一) 朗诵的时间不够充分 | 第16-17页 |
| (二) 朗诵品质低下 | 第17-18页 |
| (三) 朗诵的目的性不够明确 | 第18页 |
| (四) 朗诵面窄 | 第18页 |
| 三、初中歌唱教学课的现状分析 | 第18-22页 |
| (一) 初中歌唱教学现状及分析 | 第18-19页 |
| (二) 改善初中音乐歌唱课教学方法与措施 | 第19-22页 |
| 第二章 朗诵艺术融入歌唱教学课的方法及实践 | 第22-25页 |
| 一、通过实验法分析初中生的歌唱水平 | 第22-23页 |
| (一) 欠缺科学歌唱的意识 | 第22页 |
| (二)与歌唱有关的音乐知识和常识掌握不足 | 第22页 |
| (三) 学生的合唱能力不足 | 第22-23页 |
| 二、通过SPSS18. 0软件分析影响学生歌唱水平的不同因素 | 第23页 |
| (一) 情感融合因素 | 第23页 |
| (二) 艺术素养因素 | 第23页 |
| (三) 演唱技巧因素 | 第23页 |
| 三、朗诵艺术融入歌唱教学的实践 | 第23-25页 |
| 第三章 基于朗诵艺术的初中歌唱教学课效果分析 | 第25-28页 |
| 一、使用朗诵艺术融入歌唱教学的班级效果分析 | 第25-26页 |
| (一) 语言传达情感的能力更强 | 第25页 |
| (二) 情感形象在朗诵中得到完美的塑造 | 第25页 |
| (三) 朗诵配合演唱成为情感表达的依托 | 第25-26页 |
| 二、未使用朗诵艺术融入歌唱教学班级的效果分析 | 第26页 |
| 三、初一、初二、初三将朗诵艺术融入歌唱教学对歌唱能力的影响分析 | 第26-27页 |
| 四、通过课程实践体现朗诵艺术对初中生歌唱教学的有效性研究 | 第27-28页 |
| 第四章 朗诵艺术融入歌唱教学课的反思与建议 | 第28-29页 |
| 第五章 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
