| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究对象 | 第9页 |
| 第三节 研究方法 | 第9-10页 |
| 第四节 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、《快乐汉语》的研究 | 第10-11页 |
| 二、YCT的研究 | 第11-12页 |
| 三、教材与考试匹配度的研究 | 第12-14页 |
| 第一章 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的相关介绍 | 第14-22页 |
| 第一节 《快乐汉语》(第二版)的相关介绍 | 第14-16页 |
| 第二节 新YCT的相关介绍 | 第16-20页 |
| 第三节 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的可比性 | 第20-22页 |
| 第二章 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的词汇匹配度研究 | 第22-32页 |
| 第一节 《快乐汉语》(第二版)的词汇情况 | 第22-23页 |
| 第二节 新YCT的词汇情况 | 第23-25页 |
| 第三节 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的词汇对比 | 第25-32页 |
| 第三章 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的语法匹配度研究 | 第32-43页 |
| 第一节 《快乐汉语》(第二版)的语法情况 | 第32-33页 |
| 第二节 新YCT的语法情况 | 第33-36页 |
| 第三节 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的语法对比 | 第36-43页 |
| 第四章 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的语言功能匹配度研究 | 第43-52页 |
| 第一节 《快乐汉语》(第二版)的语言功能情况 | 第45-46页 |
| 第二节 新YCT的语言功能情况 | 第46-48页 |
| 第三节 《快乐汉语》(第二版)与新YCT的语言功能对比 | 第48-52页 |
| 第五章 基于研究结果的教材编写与课堂教学建议 | 第52-61页 |
| 第一节 从研究结果中发现的问题 | 第52-54页 |
| 一、词汇方面的问题 | 第52-53页 |
| 二、语法方面的问题 | 第53-54页 |
| 三、语言功能方面的问题 | 第54页 |
| 第二节 对教材编写的建议 | 第54-57页 |
| 一、注意生词的选择 | 第55页 |
| 二、适当增加语法点 | 第55-56页 |
| 三、将结构与功能相结合 | 第56-57页 |
| 第三节 对课堂教学的建议 | 第57-61页 |
| 一、注重构词法教学 | 第57-58页 |
| 二、有序讲解语法点 | 第58-59页 |
| 三、重视语境的作用 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
