| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目标与研究内容 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 指向深度探究的高中物理实验教学的理论探讨 | 第12-34页 |
| 2.1 物理实验教学 | 第12-13页 |
| 2.1.1 实验与物理实验 | 第12-13页 |
| 2.1.2 物理实验教学 | 第13页 |
| 2.2 深度学习及深度探究 | 第13-23页 |
| 2.2.1 深度学习 | 第13-16页 |
| 2.2.2 深度探究 | 第16-23页 |
| 2.3 物理实验教学重视深度探究的重要性 | 第23-27页 |
| 2.3.1 普通高中物理课程标准中的科学探究 | 第23页 |
| 2.3.2 基于物理学科核心素养的物理实验教学体现深度探究的涵义 | 第23-27页 |
| 2.4 发现学习理论与建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 2.4.1 发现学习理论 | 第27页 |
| 2.4.2 建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 2.5 物理实验教学中实施探究教学的研究综述 | 第28-34页 |
| 2.5.1 有关物理实验教学的研究综述 | 第29-30页 |
| 2.5.2 有关探究教学及物理实验探究教学的研究综述 | 第30-31页 |
| 2.5.3 有关深度探究的研究综述 | 第31-32页 |
| 2.5.4 指向深度探究的高中物理实验教学现状的文献综述 | 第32-34页 |
| 第3章 指向深度探究的高中物理实验教学的现状调查 | 第34-47页 |
| 3.1 调查研究的设计 | 第34页 |
| 3.1.1 调查研究的目标 | 第34页 |
| 3.1.2 调查问卷的设计 | 第34页 |
| 3.2 调查研究的实施与结果分析 | 第34-45页 |
| 3.2.1 问卷调研的实施 | 第34-35页 |
| 3.2.2 问卷调研的结果及分析 | 第35-45页 |
| 3.3 调查结论与启示 | 第45-47页 |
| 第4章 指向深度探究的高中物理实验教学的设计与实践初探 | 第47-73页 |
| 4.1 指向深度探究的高中物理实验教学的实施原则与路径探讨 | 第47-53页 |
| 4.1.1 指向深度探究的高中物理实验教学的实施原则 | 第47-50页 |
| 4.1.2 指向深度探究的高中物理实验教学的实施路径 | 第50-53页 |
| 4.2 指向深度探究的高中物理实验教学的教学设计与初步实践 | 第53-71页 |
| 4.2.1 新课教学实践案例:“力的合成”实验课 | 第53-61页 |
| 4.2.2 专题实验教学设计案例:基于传送带的实验 | 第61-68页 |
| 4.2.3 课外实验探究教学设计案例:“小火柴 大力量”实验探究 | 第68-71页 |
| 4.3 实践感悟 | 第71-73页 |
| 第5章 结论与进一步思考 | 第73-75页 |
| 5.1 结论 | 第73页 |
| 5.2 进一步思考 | 第73-75页 |
| 附录 高中物理实验探究教学现状调查问卷 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
