高中语言文字运用教学研究--基于近十年高考语言文字运用题分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪言 | 第10-15页 |
| 第一章 高考语言文字运用题的命题依据分析 | 第15-20页 |
| 一、课程标准与语言文字运用题的命制 | 第15-16页 |
| 二、考试大纲与语言文字运用题的命制 | 第16-18页 |
| 三、语文教材与语言文字运用题的命制 | 第18-20页 |
| 第二章 近十年高考语言文字运用试题命题趋势分析 | 第20-39页 |
| 一、命题形式上:坚持稳定中的创新 | 第20-26页 |
| (一) 题序、题量、分值的稳定 | 第20-21页 |
| (二) 题型兼顾传统性与创新性 | 第21-26页 |
| 二、命题内容上:素材来源更加广泛 | 第26-31页 |
| (一) 纳入传统文化 | 第26-28页 |
| (二) 联系时事生活 | 第28-29页 |
| (三) 结合跨学科知识 | 第29-31页 |
| 三、能力考查上:综合性越来越突出 | 第31-39页 |
| (一) 快速阅读能力与分析能力的综合 | 第31-33页 |
| (二) 逻辑思维能力与表达能力的综合 | 第33-35页 |
| (三) 知识学习能力与运用能力的综合 | 第35-39页 |
| 第三章 基于命题趋势的语言文字运用教与学现状反思 | 第39-53页 |
| 一、基于命题趋势的语言文字运用教学现状得失分析 | 第39-45页 |
| (一) 教学观念得失分析 | 第39-41页 |
| (二) 教学内容得失分析 | 第41-43页 |
| (三) 教学方法得失分析 | 第43-45页 |
| 二、基于命题趋势的语言文字运用学习现状反思 | 第45-53页 |
| (一) 语言文字运用题考试情况反思 | 第45-49页 |
| (二) 语言文字运用题学习情况反思 | 第49-53页 |
| 第四章 基于语言文字运用能力培养的教学启示 | 第53-75页 |
| 一、提高教师的语言文字运用教学素质 | 第53-54页 |
| (一) 转变观念,重视语言文字运用基础地位 | 第53-54页 |
| (二) 教考结合,重视研究高考语用题新动向 | 第54页 |
| 二、明确语言文字运用能力培养的教学内容 | 第54-59页 |
| (一) 培育学生对母语文化的积极情感 | 第54-56页 |
| (二) 建构语言文字运用题的知识基础 | 第56-58页 |
| (三) 提高语言表达的逻辑思维能力 | 第58-59页 |
| 三、明确语言文字运用能力培养的教学方法 | 第59-75页 |
| (一) 与日常课文教学相结合 | 第59-61页 |
| (二) 重视课外读写结合教学 | 第61-64页 |
| (三) 精准训练提升考试能力 | 第64-66页 |
| (四) 开发多方面的隐性资源 | 第66-69页 |
| (五) 进行多样化的变式练习 | 第69-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
