| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状与评述 | 第11-13页 |
| 三、研究目的与创新 | 第13-14页 |
| 四、研究方法与框架 | 第14-15页 |
| 第一章 语文综合性学习理论与军垦文化资源分析 | 第15-30页 |
| 第一节 语文综合性学习概念及发展现状 | 第15-22页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| 二、发展现状分析 | 第16-22页 |
| 第二节 军垦文化的内涵及类型 | 第22-24页 |
| 一、军垦文化的内涵 | 第22-23页 |
| 二、军垦文化资源的主要类型 | 第23-24页 |
| 第三节 军垦文化资源与高中语文综合性学习相结合的可行性 | 第24-30页 |
| 一、关于二者相结合的问卷调查 | 第24-27页 |
| 二、二者相结合的可行性分析 | 第27-30页 |
| 第二章 高中语文综合性学习中军垦文化资源的开发 | 第30-39页 |
| 第一节 高中语文综合性学习中可开发的军垦文化资源分析 | 第30-34页 |
| 一、军垦文化资源的选择标准 | 第30-32页 |
| 二、军垦物质文化资源的开发 | 第32-33页 |
| 三、军垦精神文化资源的开发 | 第33-34页 |
| 第二节 军垦文化资源在高中语文综合性学习中开发的价值意义 | 第34-37页 |
| 一、学生发展角度 | 第34-36页 |
| 二、教师发展角度 | 第36页 |
| 三、语文课程发展角度 | 第36-37页 |
| 四、文化传承角度 | 第37页 |
| 第三节 军垦文化资源在高中语文综合性学习中开发应注意的问题 | 第37-39页 |
| 一、遵循语文教学的特点与原则 | 第37页 |
| 二、遵循学校特点与实际 | 第37-38页 |
| 三、遵循学生学情 | 第38页 |
| 四、遵循语文综合性学习的特征 | 第38-39页 |
| 第三章 军垦文化资源在综合性学习中的利用策略及教学设计 | 第39-46页 |
| 第一节 二者相结合的具体利用策略 | 第39-41页 |
| 一、以教材为依托,延伸利用 | 第39页 |
| 二、以教师为引领,高效利用 | 第39-40页 |
| 三、以学生为主体,合作利用 | 第40页 |
| 四、以活动为载体,实践利用 | 第40-41页 |
| 五、以军垦文化为媒介,灵活运用 | 第41页 |
| 第二节 二者结合运用的教学设计举隅及分析 | 第41-46页 |
| 一、实地考察学习活动--走进军垦博物馆 | 第41-43页 |
| 二、阅读教学学习活动--与诗人“艾青”对话 | 第43页 |
| 三、表达交流学习活动--述说军垦故事 | 第43-44页 |
| 四、教学设计依据及分析 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录1.关于军垦文化资源与高中语文综合性学习的调查问卷(学生卷) | 第51-52页 |
| 附录2.关于军垦文化资源与高中语文综合性学习的调查问卷(教师卷) | 第52-53页 |
| 附录3.“高中语文综合性学习教学现状”访谈简介 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |
