| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第13-30页 |
| 1.1 研究缘起 | 第13-14页 |
| 1.1.1 语文阅读教学中合作学习的必要性 | 第13页 |
| 1.1.2 《义务教育语文课程标准》的必然要求 | 第13页 |
| 1.1.3 无效合作学习现象的存在 | 第13-14页 |
| 1.1.4 有效与科学评价反思的缺少 | 第14页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究假设与创新 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究假设 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究创新 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第20-30页 |
| 1.5.1 国内研究成果与评述 | 第20-24页 |
| 1.5.2 国外研究成果与评述 | 第24-30页 |
| 第2章 核心概念与理论依据 | 第30-34页 |
| 2.1 核心概念 | 第30-31页 |
| 2.1.1 阅读教学 | 第30页 |
| 2.1.2 合作学习 | 第30-31页 |
| 2.1.3 阅读教学中合作学习的有效性 | 第31页 |
| 2.2 合作学习理论与合作教学 | 第31-32页 |
| 2.3 有效学习理论与合作教学 | 第32页 |
| 2.4 建构主义学习理论与合作教学 | 第32-33页 |
| 2.5 人本主义教学理论与合作教学 | 第33-34页 |
| 第3章 小学高年级语文阅读教学中合作学习现状调查研究 | 第34-96页 |
| 3.1 问卷调查研究 | 第34-92页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第34-35页 |
| 3.1.2 学生问卷调查结果 | 第35-52页 |
| 3.1.3 教师问卷调查结果 | 第52-92页 |
| 3.2 访谈调查研究 | 第92-94页 |
| 3.2.1 访谈调查设计 | 第92页 |
| 3.2.2 访谈调查结果 | 第92-94页 |
| 3.3 课堂观察调查研究 | 第94-96页 |
| 3.3.1 观察调查设计 | 第94页 |
| 3.3.2 观察调查结果 | 第94-96页 |
| 第4章 小学高年级语文阅读教学中合作学习现状调查结果分析与结论 | 第96-105页 |
| 4.1 调查结果分析 | 第96-102页 |
| 4.1.1 关于合作学习理念的调查结果分析 | 第96-97页 |
| 4.1.2 关于合作学习内容的调查结果分析 | 第97-98页 |
| 4.1.3 关于合作学习过程的调查结果分析 | 第98-99页 |
| 4.1.4 关于合作学习结果的调查结果分析 | 第99-101页 |
| 4.1.5 关于合作学习的评价、反思与改进的调查结果分析 | 第101-102页 |
| 4.2 调查问题分析 | 第102-104页 |
| 4.2.1 合作学习的理念不深入 | 第102页 |
| 4.2.2 合作学习的内容不明确 | 第102-103页 |
| 4.2.3 合作学习的过程不完善 | 第103页 |
| 4.2.4 合作学习的结果有待进一步提高 | 第103-104页 |
| 4.2.5 合作学习的评价、反思有待进一步改进 | 第104页 |
| 4.3 调查结论 | 第104-105页 |
| 第5章 提高阅读教学中合作学习有效性的意见与建议 | 第105-111页 |
| 5.1 阅读教学中有效合作学习的原则 | 第105-106页 |
| 5.1.1 坚持平等性原则 | 第105页 |
| 5.1.2 坚持互动性原则 | 第105-106页 |
| 5.1.3 坚持以学定教原则 | 第106页 |
| 5.1.4 坚持主体性原则 | 第106页 |
| 5.2 阅读教学中有效合作学习的模式 | 第106-109页 |
| 5.2.1 划分小组 | 第106-107页 |
| 5.2.2 制定教学目标 | 第107页 |
| 5.2.3 确定合作学习内容 | 第107-108页 |
| 5.2.4 开展合作学习过程 | 第108-109页 |
| 5.2.5 组织教学反思 | 第109页 |
| 5.3 阅读教学中有效合作学习的启示 | 第109-111页 |
| 5.3.1 教师之间加强沟通与合作 | 第109-110页 |
| 5.3.2 不断的进修 | 第110页 |
| 5.3.3 在教学过程中总结经验 | 第110-111页 |
| 结语 | 第111-112页 |
| 参考文献 | 第112-114页 |
| 附录 | 第114-142页 |
| 一、问卷 | 第114-119页 |
| 1.小学高年级语文阅读教学中合作学习有效性调查双向细目表设计.. | 第114-115页 |
| 2.小学高年级语文阅读教学合作学习问卷(教师卷) | 第115-117页 |
| 3.小学高年级语文阅读教学合作学习问卷(学生卷) | 第117-119页 |
| 二、访谈 | 第119-123页 |
| 1.访谈提纲 | 第119-120页 |
| 2.访谈笔录(范老师) | 第120-121页 |
| 3.访谈笔录(沈老师) | 第121-123页 |
| 三、观察记录表 | 第123-124页 |
| 四、图表附录 | 第124-142页 |
| 附录1 性别*教师阅读教学效率交叉表 | 第124页 |
| 附录2 教龄*教师阅读教学效率卡方测试 | 第124-125页 |
| 附录3 职称*教师阅读教学效率卡方测试 | 第125-126页 |
| 附录4 性别*师生关系交叉表 | 第126页 |
| 附录5 教龄*师生关系交叉表 | 第126-127页 |
| 附录6 职称*师生关系交叉表 | 第127-128页 |
| 附录7 性别*师生关系交叉表 | 第128页 |
| 附录8 教龄*师生关系交叉表 | 第128-129页 |
| 附录9 职称*师生关系交叉表 | 第129-130页 |
| 附录10 性别*学生合作能力交叉表 | 第130-131页 |
| 附录11 教龄*学生合作能力卡方测试 | 第131页 |
| 附录12 职称*学生合作能力交叉表 | 第131-132页 |
| 附录13 性别*教师总结方式交叉表 | 第132-133页 |
| 附录14 教龄*教师总结方式交叉表 | 第133-134页 |
| 附录15 职称*教师总结方式卡方测试 | 第134页 |
| 附录16 性别*教师评价方式交叉表 | 第134-135页 |
| 附录17 教龄*教师评价方式交叉表 | 第135-136页 |
| 附录18 职称*教师评价方式交叉表 | 第136-137页 |
| 附录19 性别*教师对学生的指导交叉表 | 第137页 |
| 附录20 教龄*教师对学生的指导交叉表 | 第137-138页 |
| 附录21 职称*教师对学生的指导交叉表 | 第138-139页 |
| 附录22 性别*教师对方式方法的改进交叉表 | 第139页 |
| 附录23 性别*教师对方式方法的改进交叉表 | 第139-140页 |
| 附录24 职称*教师对方式方法的改进卡方检验 | 第140-142页 |
| 致谢 | 第142-144页 |
| 附件 | 第144页 |
