| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 问题研究的背景和现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目的和方法 | 第10-11页 |
| 第2章 物理概念概述 | 第11-15页 |
| 2.1 物理概念的界定 | 第11页 |
| 2.2 物理概念的特点 | 第11-12页 |
| 2.3 影响物理概念学习的因素 | 第12-15页 |
| 第3章 物理概念教学 | 第15-21页 |
| 3.1 物理概念教学必要性 | 第15页 |
| 3.2 影响物理概念教学的因素 | 第15-18页 |
| 3.2.1 教材对物理概念教学的影响 | 第15-16页 |
| 3.2.2 学生对物理概念教学的影响 | 第16-18页 |
| 3.2.3 教师对物理概念教学的影响 | 第18页 |
| 3.3 物理概念教学的原则 | 第18-21页 |
| 第4章 物理概念教学过程有效策略研究 | 第21-31页 |
| 4.1 恰当的引入物理概念 | 第21-23页 |
| 4.2 准确的形成物理概念 | 第23-24页 |
| 4.3 进一步巩固深化物理概念 | 第24-27页 |
| 4.4 物理概念教学中常见的问题 | 第27-31页 |
| 4.4.1 对学生认识发展规律关注不够 | 第27-28页 |
| 4.4.2 脱离教材,只搞题海战术 | 第28页 |
| 4.4.3 物理概念教学中割裂了形象思维与抽象思维的统一 | 第28-31页 |
| 第5章 物理概念教学的实践及实施 | 第31-39页 |
| 5.1 学习教学大纲,认真研究教材 | 第31-32页 |
| 5.1.1 电势在“电场”中的地位 | 第31-32页 |
| 5.1.2 基本内容和特点 | 第32页 |
| 5.1.3 教学的目的要求 | 第32页 |
| 5.2 认真钻研物理概念之间的内在关系 | 第32-33页 |
| 5.3 构建同课异构课堂,优化教学内容 | 第33-36页 |
| 5.4 利用科学的认知方法学习概念 | 第36-39页 |
| 第6章 总结 | 第39-41页 |
| 6.1 研究的结论与启示 | 第39页 |
| 6.2 不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第45页 |