| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| List of Acronyms | 第12-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the study | 第14-16页 |
| 1.2. Purpose and significance of the study | 第16-18页 |
| 1.2.1. Purpose of the research | 第16页 |
| 1.2.2. Theoretical significance | 第16-17页 |
| 1.2.3. Practical significance | 第17-18页 |
| 1.3 Overall structure of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-33页 |
| 2.1 Studies of teachers’ professional identity (TPI) | 第19-29页 |
| 2.1.1. Some definitions | 第19-26页 |
| 2.1.2. The study of the key elements of TPI | 第26-29页 |
| 2.2 The study of english teachers’ professional identity (ETPI) | 第29-33页 |
| 2.2.1. The quantitative study of ETPI | 第29-31页 |
| 2.2.2. The study of primary English teachers’ professional identity (PETPI) | 第31-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-39页 |
| 3.1 Introduction | 第33-34页 |
| 3.2 Research questions | 第34-35页 |
| 3.3 Subjects | 第35页 |
| 3.4 Instruments | 第35-38页 |
| 3.4.1. The design of the questionnaire | 第36-37页 |
| 3.4.2. The design of the interview | 第37-38页 |
| 3.5 Procedures of data collection | 第38-39页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第39-61页 |
| 4.1 Analysis of the questionnaire | 第39-55页 |
| 4.1.1. The basic information of the subjects | 第39-41页 |
| 4.1.2. The whole level of PETPT in Mojiang County | 第41-42页 |
| 4.1.3. The analysis on the different factors of the PETPI | 第42-55页 |
| 4.2 Research and analysis of the interview | 第55-58页 |
| 4.3 Discussions | 第58-61页 |
| Chapter Five Conclusion | 第61-66页 |
| 5.1 Major findings | 第61-62页 |
| 5.2 Implications | 第62-64页 |
| 5.3 Limitations | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-70页 |
| Appendix Ⅰ | 第70-73页 |
| Appendix Ⅱ | 第73-74页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第74页 |
