| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-18页 |
| 1.2.1 教师信息素养的研究 | 第10-14页 |
| 1.2.1.1 教师信息素养的理论研究 | 第10-12页 |
| 1.2.1.2 教师信息素养的实践应用研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 教师教学效能感的研究 | 第14-18页 |
| 1.2.2.1 教师教学效能感的理论研究 | 第14-17页 |
| 1.2.2.2 教师教学效能感的实践研究 | 第17-18页 |
| 1.2.3 教师信息素养与教学效能感的相关性研究 | 第18页 |
| 1.3 研究问题的提出 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第22-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第22页 |
| 2.1.1 教师信息素养 | 第22页 |
| 2.1.2 教师教学效能感 | 第22页 |
| 2.2. 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 信息技术通晓理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 控制信念理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 自我效能理论 | 第24-25页 |
| 3 教师信息素养与教学效能感的相关性研究设计与实施 | 第25-36页 |
| 3.1 研究架构与假设 | 第25页 |
| 3.1.1 研究架构 | 第25页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.2 研究对象与研究工具 | 第25-27页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.3 实验结果与分析 | 第27-36页 |
| 3.3.1 中小学教师不同信息素养水平下教学效能感的差异显著性分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2 中小学教师信息素养与教学效能感的相关性分析 | 第29-30页 |
| 3.3.3 中小学教师信息素养与教学效能感的预测性分析 | 第30-31页 |
| 3.3.4 背景因素对中小学教师信息素养与教学效能感相关性的显著影响分析 | 第31-34页 |
| 3.3.5 访谈文本的分析 | 第34-36页 |
| 4 研究结论、建议与不足 | 第36-39页 |
| 4.1 研究结论 | 第36页 |
| 4.2 研究建议 | 第36-38页 |
| 4.2.1 对中小学教师提升自身信息素养和教学效能感的建议 | 第36-37页 |
| 4.2.2 对学校提升中小学教师信息素养和教学效能感的建议 | 第37页 |
| 4.2.3 对教育行政部门提升中小学教师信息素养和教学效能感的建议 | 第37-38页 |
| 4.3 研究不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录A 中小学教师信息素养与教学效能感调查问卷 | 第43-47页 |
| 附录B 中小学教师信息素养与教学效能感关系访谈提纲 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
