韩国高中汉语会话课课堂有效教学行为研究--以韩国外国语高中为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究缘起、目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究对象与研究方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 国内外对课堂教学行为研究的综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国外教育学界对课堂教学行为的研究 | 第13-15页 |
| 2.1.1 优秀教师的品质和特征研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 有效教学行为研究 | 第14页 |
| 2.1.3 有效教学的综合研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国内对外汉语教学界的课堂教学研究 | 第15-17页 |
| 第3章 韩国外国语高中汉语教学情况及研究设计 | 第17-27页 |
| 3.1 韩国汉语会话课的教学基本情况 | 第17-19页 |
| 3.1.1 韩国外国语高中会话课的教学对象 | 第17页 |
| 3.1.2 韩国外国语高中会话课的教学目标 | 第17-18页 |
| 3.1.3 韩国外国语高中会话课的教学模式 | 第18页 |
| 3.1.4 韩国外国语高中汉语会语课的教学任务 | 第18-19页 |
| 3.2 研究设计 | 第19-27页 |
| 3.2.1 概念的界定 | 第19-20页 |
| 3.2.2 教学行为的分类 | 第20-21页 |
| 3.2.3 研究过程 | 第21-27页 |
| 第4章 韩国高中汉语课堂教学行为调查问卷结果分析 | 第27-51页 |
| 4.1 调查对象分析 | 第27-29页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第29-51页 |
| 4.2.1 师生看法一致的教学行为 | 第29-41页 |
| 4.2.2 师生看法不一致的教学行为 | 第41-47页 |
| 4.2.3 师生看法存在争议的教学行为 | 第47-51页 |
| 第5章 讨论与建议 | 第51-57页 |
| 5.1 对在韩汉语教师志愿者的建议 | 第51-54页 |
| 5.1.1 针对师生看法一致的教学行为建议 | 第51-53页 |
| 5.1.2 针对师生看法不一致的教学行为建议 | 第53-54页 |
| 5.1.3 针对师生看法存在争议的教学行为建议 | 第54页 |
| 5.2 对赴韩汉语储备培训的建议 | 第54-57页 |
| 5.2.1 增加韩语培训的课时 | 第55页 |
| 5.2.2 分级分模式培训,加强培训的针对性 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-79页 |
| 附录一 | 第61-66页 |
| 附录二 | 第66-71页 |
| 附录三^ | 第71-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
