| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究假设 | 第9页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第9-10页 |
| 1.4.1 研究对象的创新 | 第9-10页 |
| 1.4.2 研究内容的创新 | 第10页 |
| 1.4.3 研究方法的创新 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 学习倦怠的研究综述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 学习倦怠的概念 | 第10-11页 |
| 2.1.2 学习倦怠的结构与测量 | 第11-12页 |
| 2.1.3 学习倦怠的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2 生活满意度的研究综述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 生活满意度的概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 生活满意度的结构与测量 | 第14-15页 |
| 2.3 专业承诺的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.3.1 专业承诺的概念 | 第15页 |
| 2.3.2 专业承诺的测量 | 第15-16页 |
| 2.3.3 专业承诺的相关研究 | 第16页 |
| 2.4 大学生专业承诺、生活满意度、学习倦怠关系研究综述 | 第16-17页 |
| 3 研究一：大学生专业承诺、生活满意度与学习倦怠的相关研究 | 第17-38页 |
| 3.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.2 研究被试 | 第17-18页 |
| 3.3 研究过程 | 第18页 |
| 3.4 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.4.1 大学生学习倦怠量表 | 第18页 |
| 3.4.2 大学生专业承诺量表 | 第18-19页 |
| 3.4.3 大学生生活满意度量表 | 第19页 |
| 3.5 研究结果 | 第19-31页 |
| 3.5.1 大学生学习倦怠现状 | 第19-21页 |
| 3.5.2 大学生专业承诺现状 | 第21-24页 |
| 3.5.3 大学生生活满意度现状 | 第24-27页 |
| 3.5.4 大学生专业承诺、生活满意度与学习倦怠的关系研究 | 第27-31页 |
| 3.6 分析与讨论 | 第31-38页 |
| 3.6.1 大学生学习倦怠现状分析 | 第31-34页 |
| 3.6.2 大学生专业承诺现状分析 | 第34-35页 |
| 3.6.3 大学生生活满意度现状分析 | 第35-36页 |
| 3.6.4 大学生专业承诺、生活满意度与学习倦怠的关系讨论 | 第36-38页 |
| 4 研究二：大学生学习倦怠的干预研究 | 第38-43页 |
| 4.1 研究目的 | 第38-39页 |
| 4.2 研究设计 | 第39-40页 |
| 4.2.1 被试的选取 | 第39页 |
| 4.2.2 干预方案的设计 | 第39-40页 |
| 4.3 研究过程 | 第40-41页 |
| 4.4 研究结果 | 第41-42页 |
| 4.4.1 干预前实验组与对照组差异比较 | 第41页 |
| 4.4.2 干预前后实验组结果差异比较 | 第41页 |
| 4.4.3 对照组前后测结果差异比较 | 第41-42页 |
| 4.4.4 干预后实验组与对照组差异比较 | 第42页 |
| 4.5 分析与讨论 | 第42-43页 |
| 5 结论 | 第43页 |
| 6 研究不足与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 研究不足 | 第43-44页 |
| 6.1.1 研究对象的不足 | 第43-44页 |
| 6.1.2 研究方法的不足 | 第44页 |
| 6.1.3 研究问题的不足 | 第44页 |
| 6.2 研究展望 | 第44-45页 |
| 6.2.1 研究方法展望 | 第44页 |
| 6.2.2 研究问题展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
