| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 什么是“学习” | 第12页 |
| 2.1.2 什么是“学习主动性” | 第12-13页 |
| 2.2 国外“学习主动性”相关研究 | 第13-14页 |
| 2.3 国内“学习主动性”相关研究 | 第14-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-30页 |
| 3.1 研究的目的 | 第17页 |
| 3.2 研究的意义 | 第17-18页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第17页 |
| 3.2.2 实践意义 | 第17-18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18页 |
| 3.4 现状调查 | 第18-20页 |
| 3.4.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.4.2 研究工具 | 第19页 |
| 3.4.3 研究实施 | 第19-20页 |
| 3.5 干预研究 | 第20-30页 |
| 3.5.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.5.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.5.3 方案设计 | 第21-30页 |
| 4 结果 | 第30-33页 |
| 4.1 现状调查结果 | 第30页 |
| 4.1.1 学习主动性的性别差异分析 | 第30页 |
| 4.1.2 学习主动性整体分析 | 第30页 |
| 4.2 干预之后调查结果 | 第30-33页 |
| 4.2.1 实验班英语学习主动性前后测各因子差异性分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 实验班学习主动性前后测总分以及成绩差异性分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 访谈结果与分析 | 第32-33页 |
| 5 讨论 | 第33-39页 |
| 5.1 对前测结果的讨论 | 第33页 |
| 5.2 对干预结果的讨论 | 第33-34页 |
| 5.2.1 研究方案的合理性 | 第33页 |
| 5.2.2 研究结果与研究假设吻合 | 第33页 |
| 5.2.3 总的方案讨论 | 第33-34页 |
| 5.3 建议 | 第34-39页 |
| 5.3.1 从教育学角度提出建议 | 第34-36页 |
| 5.3.2 从心理学角度提出建议 | 第36-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 A | 第42-43页 |
| 附录 B | 第43-47页 |
| 附录 C | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |