| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-27页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-25页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第14-18页 |
| 1.3.2 校外教育培训相关研究 | 第18-21页 |
| 1.3.3 动机的定义及相关理论 | 第21-23页 |
| 1.3.4 动机理论与家庭（父母）教育行为关系研究 | 第23-24页 |
| 1.3.5 父母对子女的教育动机研究 | 第24-25页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第25-27页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第25-26页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 第2章 研究设计与实施 | 第27-30页 |
| 2.1 研究内容 | 第27页 |
| 2.2 研究假设 | 第27页 |
| 2.3 研究问卷 | 第27-30页 |
| 2.3.1 调查的实施过程 | 第28页 |
| 2.3.2 被试选取 | 第28页 |
| 2.3.3 调查工具 | 第28-30页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第30-42页 |
| 3.1 父母送子女参加校外教育培训动机描述性统计分析 | 第30-32页 |
| 3.1.1 父母送子女参加校外教育培训动机总体分析 | 第30页 |
| 3.1.2 父母送子女参加校外教育培训特长兴趣动机分析 | 第30-31页 |
| 3.1.3 父母送子女参加校外教育培训升学补差动机分析 | 第31页 |
| 3.1.4 父母送子女参加校外教育培训的虚荣心动机分析 | 第31-32页 |
| 3.2 父亲和母亲对特长兴趣、升学补差看法和自身虚荣心的差异分析 | 第32-33页 |
| 3.3 父母职业对于特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异分析 | 第33-34页 |
| 3.4 父母学历在特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异分析 | 第34-36页 |
| 3.5 户口所在地的特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异分析 | 第36-37页 |
| 3.6 不同经济状况父母的特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异 | 第37-39页 |
| 3.7 校外培训动机的作用机制研究 | 第39-42页 |
| 3.7.1 特长兴趣、升学补差、虚荣心的相关分析 | 第39-40页 |
| 3.7.2 虚荣心对升学补差的作用 | 第40页 |
| 3.7.3 兴趣特长对升学补差的作用 | 第40-41页 |
| 3.7.4 兴趣特长对虚荣心的作用 | 第41-42页 |
| 第4章 结论 | 第42-47页 |
| 4.1 总结 | 第42-43页 |
| 4.2 建议对策 | 第43-47页 |
| 4.2.1 政府需加强对校外教育资源的平衡调控 | 第43-44页 |
| 4.2.2 健全校外教育培训机构的管理制度 | 第44页 |
| 4.2.3 家校合作，合理安排孩子的校外教育培训 | 第44-45页 |
| 4.2.4 加强家长培训，端正父母校外教育观念 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录A 父母送子女校外教育培训情况调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录B 父母送子女校外教育培训动机访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
