江苏省对口单招语文课程教学改进策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、相关概念的界定、研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-16页 |
| 第一章 江苏省对口单招语文课程教学内容和特点 | 第16-28页 |
| 第一节 江苏省对口单招语文课程教学内容 | 第16-22页 |
| 一、基础知识教学 | 第16-17页 |
| 二、基本篇目阅读与欣赏教学 | 第17-18页 |
| 三、“表达与交流”教学 | 第18-20页 |
| 四、语文综合实践活动开展 | 第20-22页 |
| 第二节 江苏省对口单招语文课程教学特点 | 第22-28页 |
| 一、以“本”(教材)为本(根本) | 第23页 |
| 二、重视基础知识 | 第23-24页 |
| 三、突出实用性 | 第24-26页 |
| 四、注重精讲精练 | 第26-28页 |
| 第二章 江苏省对口单招语文课程教学问题及分析 | 第28-36页 |
| 第一节 学生方面 | 第30-32页 |
| 一、学习动机不足,偏功利性 | 第30页 |
| 二、学习习惯差,学习主动性不强 | 第30-31页 |
| 三、学习方法不得当 | 第31页 |
| 四、缺少成功的体验,存在自卑感 | 第31-32页 |
| 五、课外阅读量不足,阅读内容肤浅 | 第32页 |
| 第二节 教师方面 | 第32-34页 |
| 一、教学理念陈旧 | 第33页 |
| 二、以本为本,教学方式单一 | 第33页 |
| 三、教学艺术的缺乏 | 第33-34页 |
| 第三节 其他方面 | 第34-36页 |
| 一、教材方面 | 第34-35页 |
| 二、单招语文考试方面 | 第35-36页 |
| 第三章 江苏省对口单招语文课程教学改进策略 | 第36-51页 |
| 第一节 转变对语文课程的认识 | 第36-37页 |
| 一、从提高文化素养的角度认识语文课程 | 第36-37页 |
| 二、从提高职业素质的角度认识语文课程 | 第37页 |
| 第二节 继续加强语文教材建设 | 第37-39页 |
| 一、序列安排有待完善 | 第38-39页 |
| 二、选文系统仍待改进 | 第39页 |
| 第三节 提高学生语文学习素养 | 第39-42页 |
| 一、关注学生的语文学习心理 | 第39-41页 |
| 二、关注学生的语文学习方式 | 第41-42页 |
| 三、树立大语文观 | 第42页 |
| 第四节 进一步改变单招语文命题方向 | 第42-45页 |
| 一、全面了解学生的实际情况和心理特点 | 第43-44页 |
| 二、跳出依据文本出题的框架 | 第44页 |
| 三、突出试题的开放性,变知识立意为能力立意 | 第44-45页 |
| 第五节 提高教师综合素质能力 | 第45-51页 |
| 一、提高思想素质和专业素养 | 第45-46页 |
| 二、具备多元的教学艺术 | 第46-49页 |
| 三、提升教科研能力 | 第49-50页 |
| 四、做好教师培训工作 | 第50-51页 |
| 第四章 江苏省对口单招语文课程教学评价标准及案例 | 第51-62页 |
| 第一节 江苏省对口单招语文课程教学评价标准 | 第51-55页 |
| 一、夯实基础、突出能力的评价标准 | 第51-53页 |
| 二、改革方法、享受过程的评价标准 | 第53-54页 |
| 三、关注学习情感的评价标准 | 第54-55页 |
| 第二节 江苏省对口单招语文课程教学案例 | 第55-62页 |
| 一、“学习内容的处理”案例 | 第55-57页 |
| 二、“学习活动的开展”案例 | 第57-60页 |
| 三、“评价方式的创建”案例 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
