| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一, 研究背景 | 第10-11页 |
| 二, 研究目的与待解决问题 | 第11页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 待解决问题 | 第11页 |
| 三, 研究范围与限制 | 第11-13页 |
| (一) 研究对象 | 第11-12页 |
| (二) 研究内容 | 第12页 |
| (三) 研究时间 | 第12页 |
| (四) 研究地点 | 第12页 |
| (五) 研究内容限制 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 一, 相关概念阐述 | 第13-16页 |
| (一) 艺术教育 | 第13-14页 |
| (二) 幼儿园艺术教育 | 第14-16页 |
| 二, 艺术教育对儿童发展的影响 | 第16-20页 |
| (一) 艺术是儿童实现精神需求的重要途径 | 第16页 |
| (二) 艺术教育对儿童脑功能开发具有积极作用 | 第16-17页 |
| (三) 艺术教育对儿童完整的人格发展具有积极作用 | 第17页 |
| (四) 4-5岁是对儿童实施艺术教育的关键期 | 第17-20页 |
| 三, 国内外对于儿童艺术教育实践研究的现状分析 | 第20-23页 |
| (一) 国外艺术教育教学的研究现状 | 第20-21页 |
| (二) 国内幼儿园艺术教学活动的现状 | 第21-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-29页 |
| 一, 研究的主体架构 | 第23-24页 |
| 二, 研究对象 | 第24页 |
| 三, 研究方法 | 第24页 |
| 四, 研究实施 | 第24-29页 |
| (一) 实施时间 | 第24页 |
| (二) 实施地点 | 第24页 |
| (三) 实施准备 | 第24-25页 |
| (四) 实施方法 | 第25-28页 |
| (五) 资料处理 | 第28-29页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第29-57页 |
| 一, "幼儿园中班艺术活动"的课例分析 | 第29-45页 |
| (一) "幼儿园中班艺术活动"的总体设计思路 | 第29页 |
| (二) "幼儿园中班艺术活动"的主体构架 | 第29-30页 |
| (三) "幼儿园中班艺术活动"分主题的设计意图 | 第30页 |
| (四) "幼儿园中班艺术活动"教案的设计方案分析 | 第30-45页 |
| 二, 教案实施结果分析 | 第45-57页 |
| (一) 音乐能力的发展情况分析 | 第45-49页 |
| (二) 幼儿即兴涂鸦习作的分析 | 第49-55页 |
| (三) 艺术活动实施对儿童发展的效果分析 | 第55-57页 |
| 第五章 结论与建议 | 第57-65页 |
| 一, 研究结论 | 第57-64页 |
| (一) 幼儿园艺术活动的设计方案 | 第57-60页 |
| (二) 幼儿园艺术活动对儿童身心发展的作用 | 第60-64页 |
| 二, 建议与展望 | 第64-65页 |
| 附录1 | 第65-66页 |
| 图索引 | 第65页 |
| 表格索引 | 第65-66页 |
| 附录2:幼儿园中班艺术活动教案 | 第66-84页 |
| 主题1:浩瀚的海洋 | 第66-77页 |
| 课时1:海浪 | 第66-68页 |
| 课时2:海岛上的石头人舞蹈 | 第68-69页 |
| 课时3:水族馆的奇妙世界 | 第69-71页 |
| 课时4:听,海螺在唱歌 | 第71-72页 |
| 课时5、6、7:大海摇篮、小渔夫打渔 | 第72-74页 |
| 课时8:贪吃的小猫 | 第74-77页 |
| 主题2:欢乐中秋 | 第77-84页 |
| 课时1:做月饼 | 第77-79页 |
| 课时2:月亮姐姐做衣裳 | 第79-81页 |
| 课时3:逃离广寒宫 | 第81-84页 |
| 附录3:"中班儿童音乐潜能测试"分数统计情况分析 | 第84-86页 |
| 1、"中班儿童音乐潜能测试"单项测试总分的数据比较状况 | 第84页 |
| 2、"中班儿童音乐潜能测试"总体测试结果分析 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 后记 | 第88页 |