| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言与文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 互文性阅读教学概说 | 第12-22页 |
| 第一节 互文性阅读的相关界定 | 第12-17页 |
| 一、互文性 | 第12页 |
| 二、互文性阅读教学 | 第12-14页 |
| 三、互文性阅读教学的材料 | 第14-17页 |
| 第二节 互文性阅读教学与其他教学方式的比较 | 第17-19页 |
| 一、与余映潮“联读”的比较：互文性阅读重对文本的解读 | 第17-18页 |
| 二、与孙绍振“细读式”的比较：互文性阅读落实“细读” | 第18-19页 |
| 三、互文性阅读运融合比较阅读和拓展阅读 | 第19页 |
| 第三节 互文性阅读教学的呈现形式 | 第19-22页 |
| 一、助读式 | 第20页 |
| 二、焦点式 | 第20-21页 |
| 三、延伸式 | 第21-22页 |
| 第二章 互文性阅读的价值辨析 | 第22-34页 |
| 第一节 文本视角：解读价值 | 第22-25页 |
| 一、挖掘文本深度 | 第22-23页 |
| 二、拓展文本广度 | 第23-24页 |
| 三、提供多元解读视角 | 第24-25页 |
| 第二节 教师视角：开发价值 | 第25-29页 |
| 一、开发教材 | 第25-26页 |
| 二、开发教师专业潜能 | 第26-28页 |
| 三、开发个性课堂 | 第28-29页 |
| 第三节 教学视角：探究价值 | 第29-34页 |
| 一、探究新的教学理念 | 第29-30页 |
| 二、探究新的教学方法 | 第30-32页 |
| 三、探究新的学习方法 | 第32-34页 |
| 第三章 互文性阅读教学的实施 | 第34-44页 |
| 第一节 互文性教学实施的原则 | 第34-36页 |
| 一、针对性原则 | 第34-35页 |
| 二、关联性原则 | 第35-36页 |
| 三、指向性原则 | 第36页 |
| 第二节 互文性阅读教学的实施策略 | 第36-41页 |
| 一、广泛收集资料 | 第37-38页 |
| 二、理性取舍材料 | 第38-39页 |
| 三、合时合度合法运用材料 | 第39-41页 |
| 第三节 实施过程中需要注意的问题 | 第41-44页 |
| 一、避免主观化 | 第41-42页 |
| 二、防止泛化 | 第42-43页 |
| 三、防止表面化 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |