民国时期湖南师范音乐教育的历史沿革
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-12页 |
| 三、自己的见解 | 第12-14页 |
| 第一章 湖南师范音乐教育的初创期 | 第14-23页 |
| 第一节 学堂乐歌与清末湖南师范音乐教育 | 第14-18页 |
| 一、学堂乐歌的教育思想 | 第15-16页 |
| 二、学堂乐歌的意义及对湖南师范音乐教育的影响 | 第16-18页 |
| 第二节 师范教育制度的萌芽 | 第18-19页 |
| 第三节 师范学校的相继建立 | 第19-20页 |
| 第四节 音乐课程的设置与目的 | 第20-23页 |
| 第二章 湖南师范音乐教育的确立期 | 第23-29页 |
| 第一节 师范教育制度的革新 | 第23页 |
| 第二节 师范学校的改革与建立 | 第23-25页 |
| 第三节 湘籍或在湘任教的音乐教育家 | 第25-29页 |
| 一、黎锦晖的音乐教育思想 | 第25-27页 |
| 二、邱望湘 | 第27页 |
| 三、陈啸空 | 第27页 |
| 四、黄特辉 | 第27-28页 |
| 本节结语 | 第28-29页 |
| 第三章 湖南师范音乐教育的变迁期 | 第29-36页 |
| 第一节 师范教育制度的嬗变 | 第29-30页 |
| 第二节 师范学校的整合与建立 | 第30-32页 |
| 第三节 音乐课程的设置与教学目标 | 第32-33页 |
| 一、音乐课程设置 | 第32-33页 |
| 二、音乐课程的教学目标 | 第33页 |
| 三、音乐课程的学习内容 | 第33页 |
| 第四节 湘籍或在湘任教的音乐教育家 | 第33-36页 |
| 一、贺绿汀 | 第33-34页 |
| 二、黄源洛 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
