| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-17页 |
| 第二章 相关概念的界定和理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 第三章 高中物理校外辅导教育现状分析 | 第21-27页 |
| 3.1 社会现状 | 第21-24页 |
| 3.2 校外辅导现状 | 第24-27页 |
| 第四章 高中物理校外辅导教育参与者动机分析 | 第27-47页 |
| 4.1 高中物理校外辅导教育的问卷设计 | 第27-29页 |
| 4.2 调查问卷数据的分析与处理 | 第29页 |
| 4.3 高中生参与物理校外辅导教育的问卷分析 | 第29-36页 |
| 4.4 家长督促孩子参加物理校外辅导的动机分析 | 第36-37页 |
| 4.5 大学生物理校外辅导教育参与度的调查问卷数据分析 | 第37-45页 |
| 4.6 对辅导班专职物理讲师的访谈结果与分析 | 第45-47页 |
| 第五章 物理校外辅导教育与物理在校教育的异同分析 | 第47-63页 |
| 5.1 《超重与失重》的教学设计 | 第47-59页 |
| 5.2 辅导班教学与在校教学的异同 | 第59-63页 |
| 第六章 对物理校外辅导教育参与者的相关建议 | 第63-69页 |
| 6.1 对高中生及其家长的建议 | 第63-65页 |
| 6.2 对辅导机构物理专职老师的建议 | 第65-66页 |
| 6.3 对在校大学生的建议 | 第66-69页 |
| 第七章 总结与展望 | 第69-70页 |
| 7.1 研究的结论 | 第69页 |
| 7.2 研究的不足 | 第69页 |
| 7.3 研究的展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78页 |