| 摘要 | 第13-17页 |
| ABSTRACT | 第17-21页 |
| 第1章 绪论 | 第22-47页 |
| 1.1 研究背景 | 第22-31页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第22-28页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第28-31页 |
| 1.2 问题的提出与研究目的 | 第31-34页 |
| 1.3 研究意义 | 第34-36页 |
| 1.3.1 现实意义 | 第34-35页 |
| 1.3.2 理论意义 | 第35-36页 |
| 1.4 研究内容框架 | 第36-37页 |
| 1.5 研究对象与研究方法 | 第37-43页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第37页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第37-43页 |
| 1.5.2.1 跨学科的研究方法 | 第38页 |
| 1.5.2.2 定性研究方法 | 第38-39页 |
| 1.5.2.3 定量实证研究方法 | 第39-43页 |
| 1.6 研究技术路线 | 第43-44页 |
| 1.7 研究创新点 | 第44-46页 |
| 1.8 本章小结 | 第46-47页 |
| 第2章 理论基础与文献综述 | 第47-83页 |
| 2.1 能力概念的演变和意义 | 第47-49页 |
| 2.2 行为学视角下的个人能力 | 第49-59页 |
| 2.2.1 不同子学科中的个人能力研究 | 第49-53页 |
| 2.2.2 不同国家对个人能力的观察 | 第53-55页 |
| 2.2.3 个人能力或多能力——能力定义的整体性问题 | 第55-56页 |
| 2.2.4 个人能力概念辨析 | 第56-58页 |
| 2.2.5 个人能力定义的共同点 | 第58页 |
| 2.2.6 个人能力发展的展望 | 第58-59页 |
| 2.3 经济学视角下的组织能力 | 第59-74页 |
| 2.3.1 资源导向研究概况 | 第59-63页 |
| 2.3.2 能力基础观 | 第63-64页 |
| 2.3.3 组织能力不同定义的概况 | 第64-70页 |
| 2.3.4 企业能力基础理论的能力概念 | 第70-72页 |
| 2.3.5 组织能力的发展 | 第72-74页 |
| 2.4 研究评述 | 第74-82页 |
| 2.4.1 个人能力研究评述 | 第74-75页 |
| 2.4.2 组织能力研究的评述 | 第75-76页 |
| 2.4.3 能力研究的评述 | 第76-82页 |
| 2.4.3.1 能力概念混乱 | 第76-78页 |
| 2.4.3.2 能力与绩效界线问题和同义反复 | 第78-81页 |
| 2.4.3.3 能力研究中缺失跨层面和跨学科联系的评述 | 第81-82页 |
| 2.5 本章小结 | 第82-83页 |
| 第3章 理论模型与研究假设 | 第83-108页 |
| 3.1 个人对于组织成功重要性的考察 | 第83-89页 |
| 3.1.1 经济学中研究个人对于组织成功意义的背景 | 第83-84页 |
| 3.1.2 组织能力的发展:个人的角色 | 第84-88页 |
| 3.1.3 人力资本对于组织绩效的意义 | 第88-89页 |
| 3.2 跨层面的能力研究的已有理论与实践 | 第89-97页 |
| 3.2.1 CbTF框架中的组织能力和个人能力 | 第90-91页 |
| 3.2.2 霍斯曼和马丁穆勒关于行为者的研究 | 第91-92页 |
| 3.2.3 威尔肯斯等人的个人能力与组织能力关系研究 | 第92-93页 |
| 3.2.4 行为学中个人和组织能力关系的理论 | 第93-95页 |
| 3.2.5 跨层面能力关系的已有实践依据 | 第95-97页 |
| 3.3 能力与绩效新定义 | 第97-101页 |
| 3.3.1 跨学科能力研究的共同点 | 第97-98页 |
| 3.3.2 引导出一个跨层面的能力与绩效定义 | 第98-101页 |
| 3.4 研究假设与探索性研究问题 | 第101-107页 |
| 3.4.1 个人和组织层面能力与绩效关系的假设 | 第101-103页 |
| 3.4.2 个人能力和组织能力关系的假设 | 第103-104页 |
| 3.4.3 探索性的研究问题 | 第104-107页 |
| 3.5 本章小结 | 第107-108页 |
| 第4章 研究设计 | 第108-134页 |
| 4.1 能力测量方法评论 | 第108-112页 |
| 4.1.1 个人能力测量的方法和问题 | 第108-110页 |
| 4.1.2 组织能力测量的方法与问题 | 第110-111页 |
| 4.1.3 能力测量的总结和展望 | 第111-112页 |
| 4.2 体育作为研究领域所具有的特点 | 第112-118页 |
| 4.2.1 以体育数据为基础开展组织理论研究的回顾 | 第112-114页 |
| 4.2.2 体育领域的特点 | 第114-116页 |
| 4.2.3 足球领域对跨层面观察能力和绩效的合适性讨论 | 第116-118页 |
| 4.3 研究结构 | 第118-132页 |
| 4.3.1 初步研究 | 第118-121页 |
| 4.3.1.1 初步研究的目标 | 第118-119页 |
| 4.3.1.2 线上初步研究的方法论背景 | 第119-120页 |
| 4.3.1.3 初步研究中样本的构成 | 第120-121页 |
| 4.3.2 主体研究 | 第121-132页 |
| 4.3.2.1 主体研究的数据基础、目标和样本 | 第121-123页 |
| 4.3.2.2 指标的选择 | 第123-129页 |
| 4.3.2.3 嵌套数据分析的特点 | 第129-132页 |
| 4.3.2.4 分析的准备 | 第132页 |
| 4.4 本章小结 | 第132-134页 |
| 第5章 实证观察 | 第134-160页 |
| 5.1 个人和组织层面的能力对于绩效的重要性 | 第134-137页 |
| 5.1.1 个人能力与个人绩效关系 | 第134-135页 |
| 5.1.2 组织能力和组织绩效 | 第135-137页 |
| 5.2 个人能力对于组织绩效的重要性 | 第137-139页 |
| 5.3 个人能力和组织能力对组织绩效的共同影响 | 第139-141页 |
| 5.4 个人能力与组织能力的关系 | 第141-146页 |
| 5.4.1 个人能力和组织能力的基本关系 | 第141-142页 |
| 5.4.2 个人绩效作为个人能力与组织能力的中介变量 | 第142-146页 |
| 5.5 个人和组织层面能力与绩效关系的影响因素 | 第146-159页 |
| 5.5.1 能力水平的不同观察 | 第146-150页 |
| 5.5.1.1 个人能力组别之间的区别 | 第146-148页 |
| 5.5.1.2 球队能力组别之间的区别 | 第148-150页 |
| 5.5.2 损失有能力的球员对球队的影响 | 第150-153页 |
| 5.5.3 领导个人能力与组织绩效 | 第153-155页 |
| 5.5.3.1 能力背景下不同角色的重要性 | 第153-154页 |
| 5.5.3.2 队员与队长之间的对比 | 第154页 |
| 5.5.3.3 队长和教练个人能力产生的影响 | 第154-155页 |
| 5.5.4 能力与绩效关系的类型 | 第155-159页 |
| 5.6 本章小结 | 第159-160页 |
| 第6章 结果分析与讨论 | 第160-190页 |
| 6.1 综合分析和讨论 | 第160-173页 |
| 6.1.1 能力对于绩效的重要性 | 第160-164页 |
| 6.1.1.1 个人和组织层面上能力与绩效的关系 | 第160-161页 |
| 6.1.1.2 个人能力对于组织绩效的重要性 | 第161-162页 |
| 6.1.1.3 能力对绩效的跨层面的影响 | 第162-164页 |
| 6.1.2 个人能力与组织能力的关系 | 第164-166页 |
| 6.1.2.1 个人能力与组织能力的关系水平 | 第164页 |
| 6.1.2.2 个人绩效与组织能力的发展 | 第164-166页 |
| 6.1.3 个人和组织层面能力与绩效关系的其他影响因素 | 第166-173页 |
| 6.1.3.1 不同能力水平小组的差异 | 第166页 |
| 6.1.3.2 球员和教练更换在组织层面的影响 | 第166-169页 |
| 6.1.3.3 领导人物的影响 | 第169-170页 |
| 6.1.3.4 不同类型中的相互关系的区别 | 第170-173页 |
| 6.2 启示 | 第173-179页 |
| 6.2.1 对行为学以及组织学能力研究的启示 | 第173-175页 |
| 6.2.2 与其他跨层面能力研究理论的比较 | 第175-176页 |
| 6.2.3 个人能力作为CbTF行为科学的补充 | 第176-177页 |
| 6.2.4 管理实践启示 | 第177-179页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第179-187页 |
| 6.3.1 研究局限 | 第179-185页 |
| 6.3.1.1 方法论所决定的限制 | 第179-180页 |
| 6.3.1.2 外部有效性的问题 | 第180-182页 |
| 6.3.1.3 组织能力与小组能力的分离 | 第182-185页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第185-187页 |
| 6.3.2.1 个人和组织层面有关能力和绩效的总体模型的研制 | 第185页 |
| 6.3.2.2 调节过程的差异化建模 | 第185-186页 |
| 6.3.2.3 领导能力的进一步观察 | 第186-187页 |
| 6.4 结论 | 第187-189页 |
| 6.5 本章小结 | 第189-190页 |
| 附录 | 第190-200页 |
| 图目录 | 第200-201页 |
| 表目录 | 第201-203页 |
| 参考文献 | 第203-223页 |
| 致谢 | 第223-225页 |
| 攻读博士期间科研成果和参与科研活动 | 第225-226页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第226页 |
