| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景与问题 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路与内容 | 第10页 |
| （四） 研究对象及方法 | 第10-12页 |
| 一、 中等职业教育专业课教师队伍建设的相关理论阐释 | 第12-24页 |
| （一） 相关概念的阐释 | 第12-14页 |
| （二） 专业课教师队伍建设的意义及重要性 | 第14页 |
| （三） 教师专业发展的理论研究及职业教育教师队伍建设标准 | 第14-16页 |
| （四） 中等职业教育教师队伍建设的政策依据 | 第16-20页 |
| （五） 相关研究综述 | 第20-24页 |
| 二、 县级职教中心专业课教师队伍建设现状的调查与分析 | 第24-34页 |
| （一） 调研过程 | 第24页 |
| （二） 调研对象的基本情况 | 第24-26页 |
| （三） 调研学校专业课教师队伍的基本情况 | 第26-34页 |
| 三、 县级职教中心专业课教师队伍建设中的问题 | 第34-40页 |
| （一） 县级职教中心专业建设问题 | 第34-35页 |
| （二） 县级职教中心专业课教师数量问题 | 第35-36页 |
| （三） 县级职教中心专业课教师队伍结构问题 | 第36-40页 |
| 四、 影响县级职教中心专业课教师队伍建设的因素分析 | 第40-43页 |
| （一） 历史原因：普中教师直接转为专业课教师 | 第40页 |
| （二） 教师队伍建设方面的政策滞后 | 第40页 |
| （三） 专业课教师教学任务繁重 | 第40-41页 |
| （四） 教师流动性大 | 第41页 |
| （五） 教师参加培训机会差异较大 | 第41页 |
| （六） 学校的培养模式混乱 | 第41页 |
| （七） 学校的专业设置盲目 | 第41-42页 |
| （八） 学校的编制已满 | 第42页 |
| （九） 学校的办学投入不足 | 第42页 |
| （十） 地域经济发展差异大 | 第42-43页 |
| 五、 加强县级职教中心专业课教师队伍建设的策略 | 第43-47页 |
| （一） 推进职教师资队伍建设的制度改革 | 第43页 |
| （二） 加快职教专业课教师队伍建设的“专业化” | 第43-44页 |
| （三） 建立健全职教教师职前、职后体系建设 | 第44-45页 |
| （四） 优化职教教师数量配置 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 在校期间公开发表论文情况 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
